插图是宝贵的教学资源

新版的语文教材，几乎每一课都配有插图。这些插图紧扣课文内容，色彩鲜艳、生动有趣，非常符合儿童的心理特点。插图是一种宝贵的课程资源，不仅有利于提高学生学习课文的兴趣，还能帮助学生更好地理解课文内容，培养学生的观察、想象和语言表达等能力。

以情带读，读中悟情

“新课标”强调了“读”的重要性。“充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”是新课标对“读”的具体要求。在阅读教学中，教师要以情带读，让学生读中悟情，培养学生的阅读能力和审美能力。

新课程下合作学习策略研究

实施新课程以来，合作学习在小学语文教学中得到了广泛的实践与应用。合作学习模式最大限度地体现了学生主体地位，也取得了较好的教学效果。但是由于受传统教学观念的影响，合作学习教学模式在具体应用中还存在着诸多问题。要提升合作学习的有效性，必须针对目前存在的问题，提出相应解决措施，有效提升学生语文学习效率。

走进小学语文新课堂

走进了新课程小学语文教学，我们不得不去探索给孩子们一个什么样的课堂，如何构建教学以真的精彩。我以个人实践谈谈小学请文课堂教学教学方法创新，与同仁共勉。

没有“一鸣烦人”,就没有“一鸣惊人”

“文章是越不写，越不会写；越不想写，越不敢写。你天天想有朝一日写出一鸣惊人的好文章，可是却不愿意从一鸣烦人写起，那就永远不会有一鸣惊人的时候。”教师要善于触发学生的写作动机，让学生愿写、爱写、会写。

打破师生之间＂看不见的壁垒＂

语文课堂是师生之间、生生之间、师生与文本之间互动的场所。如果教师忽视了“互动”，课堂就不会产生真正的思维火花。

浅谈农村小学数学教学中情境教学法的运用

随着我国城镇化进程的加速,农村学校出现了较为严重的生源危机,这不仅影响了农村学生整体质量,也造成了农村教育教学质量下滑。所以,创新情境教学,促进农村学生学习积极性提升,发展教学成为现实需求。文章就农村小学数学教学中情境教学法的运用意义切入,以实际案例探索了农村小学数学教学中情境教学法的运用策略,以期为广大农村小学数学教师提供参考。

浅谈当代中国人物画的创新

创新的最大特点就是新颖性,独特性,突破中国人物画陈旧的程式,发展民族的优秀文化传统,创新出题材新、意境新、技法新和形式新的作品.

简析小学数学教学现状与创新策略

实施新课程,老师们都在创新教育教学方法,教学方式变得更加丰富,课堂教学也变得生动起来.但,表面的鲜活、生动,并不代表新课改本质的实现,还存在诸多问题值得探讨.笔者针对小学数学课堂教学中的问题,提出了提高课堂教学有效性的几点思考,供同行参考借鉴,不妥之处,请指正.

浅谈小学生写作难的因素

柴向阳老师关于新慨念作文的一段话:“小学生可以写不好作文,但决不能怕作文……小学阶段老师如果能通过教学,让学生爱上写作,就已经是很大的成功。”在教学中,老师应当想方设法地激起学生写话、习作的兴趣,尽可能地减少对作文心理的束缚,更可能多地给学生表达自由、多引导、多激励、少指责、少限制,让学生走出写作难得困境。