乡村学校名校长工作室建设的困境与策略

校长作为教师队伍中的关键少数,在建设高质量教育体系中发挥着举足轻重的作用。名校长工作室是提升校长能力的一个重要平台,是校长自主发展、协同发展的平台。乡村名校长工作室在推进教育改革发展、促进校长专业成长、发挥名校长辐射引领带动作用方面扮演着重要角色,在缩小城乡、校际以及不同群体之间教育差距方面发挥着不可替代的作用。

现行中学生物教材及教学体制中值得商榷的问题

现行的高中生物教材是根据教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学生物教学大纲》的规定在《全日制普通高级中学教科书（试验修订本，必修）生物》基础上修订而成的．相对于原来老版生物教材．在编排上合内容上都作了很大个改善和补充。基本能满足高中阶段的生物教学．达到预期的教学目的。但本人根据几年的从教经历．认为在现行的教材中存在少量的瑕疵．有几个问题值得探讨。

初中地理教学中学生自学能力培养的探讨

自学能力是指学生在经过自我探究学习发现独立学习应用的一种能力,是一种摆脱老师教学更为进步的学习能力。而初中正是一个从依赖老师教学到学会自主学习的一个过程,只有学会了自主学习,才能够更有效率的完成学习任务,而自主学习能力更是每个人都应当具备的。在初中地理教学中如何培养学生的自学能力也是我们将要探讨研究的话题。如何让学生在初中地理的学习过程中学会自主学习,让学生自主在课下完成更深层次的学习。

优化数学教学,培养创新人才

数学具有丰富的内涵．这种内涵具体表现在灵活运用之中。学生能在丰富的生活中感受数学知识．这只是学习数学的一个方面。而通过把数学知识运用到实际生活中．才是学生真正掌握数学知识的具体体现。因此．教学活动应当赋予学生以最多的思考．动手和交流的机会．落实学生在课堂上的主体地位．大力培养学生自主学习能力和创新精神。

浅谈初中语文教学中的合作学习

《语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。随着基础教育课程改革的不断深入，自主、合作、探索的教学方式已经深入人心。然而，当前很多教师对课堂中的“合作学习”往往只注意到形式——让学生分组围坐在一起学习，却忽略了合作学习的实质——通过合作学习提高学习效率、培养良好的合作品质和学习习惯、提高学习能力。

数学解题应力求思维自然

我国的初等数学教学和研究有重视数学解题的优良传统．近年来，有关解题研究的书籍和论文与日俱增，这表明我国的初等数学解题研究不断地取得新的成果．这些实实在在的新成果、新进步令人兴奋和鼓舞．

以集体备课为依托,推进校本教研和谐发展

在课程改革新形势下，各种教育教学以集体备课为依托，积极开展校本教研是解决上述问题的有力抓手。

十年磨一剑

师范毕业后的那个九月，十八岁的我，带着孩子似的稚嫩来到同胜小学。师范三年，学到的只是知识和技巧，那个打心眼怨恨当老师的我并没得到半点塑造。“学高为师，身正为范”，这八个字在我这儿还是一片空白。在这个完全陌生的学校里，我第一次踏上三尺讲台，想的是完成任务，望的是早点下课，图的是月底工资。

恰当运用逆向思维,提高阅读教学效果

逆向思维是一种由结论出发,通过否定结论或思维中的某个环节进行判断分析的逻辑思维形式。在语文课堂的阅读教学中,教师们运用得比较普遍的往往是由现象到本质的顺向思维。如果能在顺向思维的基础上适当的引导学生进行逆向思考,往往会收到更佳的教学效果。

雨后见彩虹——初中物理复习的探索

＂温故而知新＂是我国古代教育学家孔子讲的复习的重要性。怎样才能在复习中得到更多呢？ 一、狠抓基础双基过手 基础知识仍是每年中会考的主要部分,在复习教学过程中,要抓基础知识的教学,做到点点过关,人人过关,重视每位同学的成长和发展。在情景和问题设置时,

怎样解答电学计算题

电学中的计算题属于综合题．包括了电学中所有的知识．它是物理学习的一大难点．也是一个重点．每个同学都应充分重视。那么，怎样才能突破这一难点呢？我觉得关键在于基础知识的掌握程度和一些必要的解题技巧、方法。我认为要是学会正确解答每一道题．必须搞清楚以下几个问题：

横看成岭侧成峰——浅谈从另一角度处理病句问题

病句的辨析和修改是中学语文教学中的一个难点．在具体的教学活动中．教师往往会大费力气地成套的病句理论知识．而实际的效果却让人尴尬：学生拿到具体的时仍然看不出“病”在何处．颇有“不识庐山真面目”的困惑。

八年课改伴我行

九年前，我成为一名初中语文教师，面对死气沉沉、疲于应付考试的初中课堂，我不想让“做题机器”式的悲剧重演，一路跌跌撞撞，不断在苦闷中求索，却始终找不到一条改变现状的途径。

谁在照镜子

九月的四川,天气阴晴不定,大半天都是阴沉沉的,谁知到下午第四节课时,明媚的阳光又出来了。学生们似乎和我一样,对此变化没多在意,一心想着赶快完成我布置的默写作业,争取下课铃响后就能回家。没想到有一个学生不安分,在鼓捣着什么,并且把一个圆圆的明亮的光斑投射到阴暗的天花板上。我不知道是谁,也不想揪出谁来,我理解孩子贪玩的天性,只是轻描淡写地问了一句:"谁在照镜子?"

一片树叶启情思——记一堂体验式作文课

一片树叶既是教学的切入点,又是写作训练的对象。教师借此引导学生参与一堂体验式的作文课,达到启发学生思索人生的目的。这是方法的指导,是语言的训练,更是一种人生的引领。

尝试在生物课堂教学中营造问题空间

问题．在生物教学中是培养学生观察能力．启发学生创造思维的起点。学生的思维活动和求知欲望．经常是从“问题”开始的。青少年山于生理和心理的特征．对外界事物好奇，富于探索精神，在遇到问题．产生矛盾时．思维活动便高涨起来。这样学生的思维积极了．学习效率也提高了。

课堂语境中非语言性人文关怀的策略

在课堂教学中，教师要重视人文关怀，重视以人为本的教育理念。“人文关怀”的着眼点是对人性的关注，在具体教学活动中就是关注学生的生存与发展，关心学生、爱护学生、尊重学生。

讨论法解化学竞赛题

讨论法是解化学题的一种基本方法。它首先要分析题中已知条件下可能发生的各种情况，再根据化学原理或条件对各种町能出现的情况进行剖析，最后得出正确的结果。它能考察学生发散思维能力和分析问题、解决问题的能力，是化学竞赛题中常见题型。下面通过实例说明运用讨论法解化学竞赛题。