基于深度“教”“学”的初中数学教学策略刍议

近年来,随着教育改革的不断深入,在“教”与“学”的基础上,进行初中数学教学改革,是当前初中数学教育研究的一个热门课题。深度“教”“学”是对教师和学生的一种高要求,不仅要求教师在教学过程中具备一定的教学技巧和能力,还要对学生进行深度引导。新课改下,教师需要围绕学生的学习需求,积极转变教育理念,对教学模式进行创新与优化,有效提升课堂教学的有效性。基于此,本文将详细阐述基于深度“教”“学”的初中数学创新教学策略。

毛泽东农村教育改革思想及其当代启示

毛泽东的农村教育改革思想内涵丰富,主要包括农村教育要面向大众、面向农民,必须适应社会发展规律的客观要求,办学形式多样化,文化教育与生产实践相结合,让受教育者生动活泼地发展等几个方面,对我们今天农村教育的改革和发展具有极大的指导意义,我们应该继承和发展毛泽东的农村教学改革思想,优先办好农村教育,全力推进农村教学综合改革和课程改革,开创农村教育工作新局面。

采用任务型教学法提高高职学生英语学习能力

随着全球化时代的来临,英语已经成为了高职学生必须掌握的技能,而传统的教学方法已经无法满足高职英语教学的需求。本文介绍了高职英语教学所面临的问题、任务型教学法、在高职英语教学中运用任务型教学法的必要性以及基于任务型教学法的高职英语教学。

探究初中班主任的班级管理艺术

班主任作为班级的主要管理者，要全面了解学生，尊重、关爱、平等对待每一个学生，开展班级活动，让学生积极参与到班级管理活动中，做好各类学生的思想工作，促进学生身心健康成长，文章从三个方面探究初中班主任的班级管理工作，以期为同行提供参考和借鉴。