快乐教育理念下的小学语文课堂教学策略分析

本文的出发点是提高小学语文教学的有效性,文章 先对快乐教育理念进行了概述,总结了快乐语文教育的特点,根据当前小学语文现状总结出存在的问题,根据目前存在的问 题提出小学语文教师如何在快乐教育理念之下创新和改革传统 教学策略.

“五雅”吉星

珠山脚下,文气蒸腾,梦想的种子在这里生根发芽;孙水河畔,急流竞涌,莘莘学子从这里扬帆起航;娄星、氐星交相辉映之处,吉星小学满怀朝气,喷薄而出,以其独具特色和魅力的"五雅"文化,成为众人瞩目的一颗教育新星。娄底吉星小学是娄底中心城区为化解大班额问题"四年行动计划"首个建成并投入使用的重点学校。在市、区两级的深切关怀下,娄底吉星小学于2012年2月破土动工。

基于思维导图的小学语文群文阅读教学

想读书、爱读书、好读书习惯的养成,对于小孩子来说是一件好事,在新课程背景下,利用思维导图引导群文阅读,培养学生 自主分析、独立思考、解决问题的能力,是教师必须完成的一项艰巨任务。另外,还要尊重学生的个体差异,启发其思维的创新力与想象 力,选择最合适的办法,让学生体会到群文阅读的好处,接下来,教学计划的实施就会变得异常顺利。我们教师应该付出努力,去满足学 生的需求,让群文阅读真正地发挥作用。

浅谈如何展开小学语文古诗词学习

小学生在学习小学语文的古诗词的时候,会面对各种各样的困难,对于这些学习难题,不应该为难退缩,而是应该认认真真地学习,积极地与老师沟通,找到正确的古诗词的学习方法,这样一来就能够战胜学习难题,从而取得进步。我作为一名三年级小学生,从我个人的学习经验出发,建议同学们能够改变自己的观点,不要对古诗词产生畏惧感,而是应该勇敢地挑战它们,把古诗词学习当作一件有乐趣的事情,这样才能够真正得到进步和提高。

小学信息技术与小学语文的整合探思

在信息化时代背景下,现代教育的发展也非常注重与信息技术的结合,信息技术教学手段具有多方面的优势,弥补了传统教学 模式中的很多缺陷,以往枯燥乏味的课堂变得充满活力,学生的学习兴趣会更高,并且会更对教学内容产生更加深刻的理解,所以探索信 息技术教学的有效运用是非常重要的。在实际教学过程中,小学语文教师可以利用信息技术创设教学情境,激发学习兴趣,可以借助动画 功能讲述故事,让学生形成深刻印象,可以通过图片展示培养形象记忆能力,还要整合课内外丰富资源,这都有助于显著提高教学质量。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性初探

小学语文是教学中非常重要的一门学科,在小学语文教学中,阅读能力的培养是对学生的文字运用能力的提高.作为语文最重要的一部分,作文写作可能就是小学生最难掌握的一门学科.许多小学生由于社会经历不多,获得的知识较少,所以,在写作文的时候总是感觉无从下手,要想提高小学生的作文能力,教师就应该创造更多的机会让小学生去实践,融入到社会中.最重要的一点就是应该积极的引领小学生进行课外阅读.因为,课外阅读能够增加学生的知识面,扩展学生的视野.本文针对课外阅读在小学语文教学中的重要性进行探讨,并且在教学的过程中提出相应的写作策略.

小学英语与信息技术教学整合的重要价值与实施策略

在新的教育观念影响之下,提倡不同学科之间相互渗透,将看似关联性不强的两门学科整合起来进行教学。小学的很多学科之间都存在各种各样的的联系,教师需要寻找学科间的结合点,如英语和信息技术的教学就可以结合起来,既可以促进英语教学的发展,还可以推动信息技术教学的发展。本文首先分析英语教学与信息技术教学结合起来开展教学的作用和意义,然后探讨具体的教学措施和方法,力求推进英语和信息技术两门科目都能得到发展。

发挥班主任引领作用,扎实做好小学班级管理工作

班级是由学生所组成的集体,班级的风气代表着学生的精神面貌。作为班级的领导者,建设良好的班集体,营造积极向上的教学氛围,引领学生成为合格的社会主义接班人,班主任责无旁贷。不同的教学阶段班主任所面临的管理困难不同,所应该采取的管理策略也有所不同。当面对心智尚未成熟的小学生时,班主任首先应当做好带头作用;其次要制定合适的班规,让学生监督、管理学生;而后还应关注学生的身心发展。接下来,本文将展开具体论述。

从“三大件”到阅读成果展——关于小学高年级阅读教学的几点尝试及思考

小学是我们学习的基础阶段,在这一时期养成的良好学习习惯将对未来产生重要的影响。尤其是语文,在我们的学习与生活中都有着不可或缺的地位。语文体现在生活的点点滴滴,对事物的感悟与认知、对人生的态度与挑战,这些都是我们重要的体验。人类是有感情的动物,而语文便是重视情感表达,发展学生感受与理解的能力。阅读是激发学生的情感体验,丰富其人生感悟的一大途径,教师更应当注重小学高年级的阅读教学。

小学语文阅读教学与写作教学的有效结合

在小学语文教学中,阅读教学及写作教学都占据重要地位及作用,不断提高语文写作教学质量及阅读教学有效性是小学语文老师们的重要任务,也是促进小学语文教学发展的关键,故打造高效阅读及写作课堂是非常必要和重要的。而读写有效结合则是能够同时提高小学语文阅读教学及写作教学质量的重要途径,所以越来越多的小学语文老师都提高了对读写结合的重视度及关注度。对此,笔者根据自己的语文教学经验,对小学语文阅读教学与写作教学的有效结合进行了分析。

小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略探究

小学语文是一门综合性极强的学科,它不但能够帮助小学生积累素材、提高认知,还能够锻炼学生的语言表达能力应用于生活。而文本阅读是小学语文教学的重要组成部分,如何在小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣成为了广大小学语文教师重要课题。为此,本文在新课改的背景下,首先分析了激发小学生文本阅读兴趣的重要性,并在此基础上以在教学过程中的实践探索为依托,从四个方面阐述了小学语文教学激发文本阅读兴趣的策略。以供广大同行参考。

浅谈小学语文教学中的合作学习

合作的意识和能力,是现代人所应具备的基本素质。但环顾我们目前的教学情境,小组合作学习的现象多数只是流于形式,尤其在现行的班级授课制下,师生互动被作为课堂教学的主要活动形式,学生互动则处于微不足道的地位,学生的课堂交往对象主要是教师,课堂主要是由教师主宰的世界。这样很难满足学生多方面的差异和需求,也限制了学生在不同领域的才能表现,忽视了学生独特的学习可能性。我愿将教学中的一点体会写出来得到大家的帮助。

浅谈小学语文教学中的审美教育

基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣。而小学语文课堂教学中审美内容是丰富多彩的,因为学生面对的语文课文,不仅仅是一大堆优美的语言文字,而且是对美景的欣赏、对美的生活的感受、对美的精神的感悟。所以,我们小学语文教师应当善于引导学生发现美,感悟美,并再创造美。这样,不仅可以促进学生身心健康地成长,而且还能让学生受到美的熏陶,促进学生智力的发展,提高学生的观察力,想象力,思维力和创造力,培养高尚的人格。因此,我们必须高度重视学生的审美素质教育,通过各种审美实践活动来培养学生健康的审美情趣。

浅谈小学体育教育中德育渗透

体育具有特殊的精神作用,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上勇于创新,它能促使个性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能,更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。

关于小学数学翻转课堂教学策略的探讨

翻转课堂指角色的翻转,以往教学中教师做为数学的解读者,先是导入数学的信息进行解说,而后再让学生提出疑问,整理知识获得化解问题的能力,现今是学生先入为主的通过微课视频等形式了解知识,整理自己的困惑将其投掷在课堂的互动环节中,经过学生的思维碰撞消除疑问,在大家都无法解决的问题上,再结合教师的辅助消化知识,以往教学中教师凭借自己的主观臆测去衡量学生理解哪些、不理解哪些内容,翻转课堂上教师很直观的明确学生的知识吸收层次,展开因材施教的互动探究,而翻转课堂做为一种新兴的教学形式,还处于摸索阶段,教师应结合学生的特点与学生数学的认知层次,有计划的推进翻转课堂,扬长避短构建灵动的课堂氛围,激发学生的潜能。

小学生语文学习习惯的培养

习惯是一个人极其重要的内在品质。一个人学习习惯的培养是不可能一蹴而就的。它需要长时间的坚持和反复,才能成为一个不容易被抛弃的好学习习惯。陈鹤琴曾说过,十个人类行为中有九个是习惯,而这些习惯大多是在童年形成的,所以在童年时期,应该特别注意习惯的形成。但是习惯是不统一的,有好有坏,有好有坏,有好的教养,有好的教养,有坏的教养,有好的教养,有坏的教养,有坏的教养,有坏的教养。英国教育家约翰洛克曾说过,所有的教育都可以归因于儿童良好习惯的形成。

小学语文群文阅读教学的有效策略

现在的小学语文数量比较多,很多篇文章无论是在内容上还是在格式上都有很多相似的地方,为了能够提高学生的学习成绩,教师可以采用群文阅读的方式进行教学,利用这种方式教学,不仅有助于学生思维能力的发展,还能够提高学生的学习兴趣。群文阅读的方式就是指学生在教师的带领下,在一定的时间内阅读互相关联的很多文章,能够扩展学生的阅读面。本篇文章主要介绍了群文阅读在小学语文教学中的重要性,并提出了实现群文阅读有效性的策略。

小学群文阅读教学策略浅谈

所谓群文阅读就是教师在单位时间内指导学生阅读多篇相互关联的文章。群文阅读这种教学方式是一种新的拓展学生阅读的教学方式,十分重视对学生阅读数量和速度的培养以及学生在多篇文章阅读过程中的意义建构,对于有效提高小学生的语文素养有着重要意义。

范文引路，习作迁移——发挥“仿写”在作文教学中的作用

“仿写”作为作文教学的一种手段, 符合小学教育直观性原则, 也符合小学生的年龄特征, 给学生在阅读与写作中架起了一座引桥,能有效地激发写作兴趣, 让学生更容易体会到写作成功的乐趣, 是小学作文教学的一种有效形式.