教师认知视角下中小学积极教师文化状况的调查——基于娄底市及周边区域318例中小学教师的调研

以湖南省娄底市及周边区域318例中小学教师为调查对象,采用自编的基于教师认知视角的《积极教师文化问卷》和《自我心理弹性量表》(均为正向计分),运用差异比较法和相关分析法,考察城乡中小学校积极教师文化的状况及其与心理弹性的关系。研究发现:教师认知视角下的学校,其积极教师文化的总体情况较好;在性别、年龄、学历、职称和所在学校层级这5项人口学变量上,积极教师文化均存在一定显著性差异;积极教师文化4个维度、总体均分都与教师心理弹性之间呈显著正相关;教师认知视角下的学校,《积极教师文化问卷》能够较好地评估教师心理弹性水平。研究结果提示,中小学积极教师文化的理论建构实践建构应被进一步探索,以促进中小学教师积极心理品质的发展。

城乡青少年生涯适应力与领悟社会支持关系的调查探究

不可预测性、不确定性已成为生涯发展的本质特征,但学术界对城乡青少年生涯适应力发展现状及其影响因素缺乏较为系统的实证分析,因此有必要对城乡青少年生涯适应力状况及其与领悟社会支持的关系进行研究。研究结果显示:城乡青少年生涯适应力整体处于中等略偏上水平;男女生生涯适应力总分及各分维度得分均不存在显著差异;不同年龄的青少年生涯适应力总分及生涯关注、生涯好奇、生涯自信3个分维度的得分存在显著差异;生涯适应力总分及各分维度在是否为留守儿童上均不存在显著差异;处于不同学校类型的青少年生涯适应力总分及生涯关注、生涯好奇、生涯自信3个分维度的得分存在显著差异;青少年生涯适应力与领悟社会支持在各自的总得分及各分维度之间均存在显著正相关。研究结果提示:年龄、学校类型、领悟社会支持是影响青少年生涯适应力的重要因素,应进一步重视我国青少年特别是农村青少年生涯适应力的培养。

例谈小学科学实验与观察教学改进策略

小学科学实验与观察教学中,教师要努力营造适宜的学习环境,促进学生积极参与、积极探索,引导学生做好每一个实验,提高他们的实验与观察能力。目前,有些学校小学科学的实验与观察教学存在观念传统化、资源短缺以及教学形式化的问题,难以培养学生对科学学习的兴趣。鉴于此,小学科学实验与观察教学的改进不仅具有可行性,还有必要性。

不确定性:21世纪青少年职业生涯的挑战与教育应对

21世纪人类社会发展具有显著的不确定性,表现为:不确定性已成为现代社会发展的重要特征,并将长期凸显;不确定性的因素日益增多,而其控制难度和相关风险也在增加;不确定性加大了人的发展风险,并带来复杂影响。在此背景下,青少年职业生涯面临严峻的挑战:职业生涯不确定性的趋势增强,对青少年生涯适应带来挑战;科学技术迅猛发展、产业结构的急剧变化,对青少年职业生涯造成巨大冲击;教育发展滞后于社会发展的速度,青少年职业生涯“内卷化”现象加剧;职业生涯教育的缺失,造成青少年生涯发展的动力与能力不足。为积极应对不确定性挑战,需要推进国家教育体系的发展与建设;加大教育转型和终身教育的力度,培养学生职业能力与技能;强化协同育人,积极变革青少年职业生涯教育。

新化文化遗产资源引入初中语文综合实践活动的实践研究

新化是湘中地区的一个有着深厚文化底蕴的历史文化古城,其深厚的文化底蕴为新化的发展提供了丰富的资源。近年来,新化县委、县政府高度重视文化建设,新化人民也在积极响应国家号召,努力挖掘新化人文资源,为新化的发展提供更多的助力。其中,新化县人民文化宫在语文综合实践活动中引入了“新化文化遗产资源”,从而将学生从课本中所学到的知识运用于生活实践当中,让学生真正地感受到了新化文化遗产资源在实际生活中所起到的作用。基于此,本文从语文综合实践活动中引入“新化文化遗产资源”的意义、现状和措施三方面来进行阐述。

浅谈民族声乐演唱中情感性思维的特征与培养

民族声乐有着自身的审美本质,这与中国传统音乐的美学表现有着密切的关系。同时民族声乐在表现上又需要通过演唱者的情感来表达,才能够真正地体现出声乐的抒情性和艺术性。情感性思维指的是演唱者在声乐学习和表演等实践中积累起来的处理歌曲情感的方式,也是演唱者必须具备的能力。本文分析了民族声乐作品中情感的形成因素及具体的特征,并在此基础上了探讨了如何对情感性思维进行培养,以便能够更为有效地进行实践。

以小见大,让课堂教学充盈“思政教育”——推门听课引发的思考

近年来,国家越来越重视学校的思想道德育工作。为充分发挥课堂教学的主渠道作用,教育部将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。在具体的学科教学中,可以运用以小见大的方法,通过小故事、小题目、小训练、小细节来渗透思想道德教育,让学生在"润物细无声"的教育中受到启发、明白事理、陶冶情操。

当教师,我梦寐以求的理想

我是娄底市第一中学附属实验学校一名年轻教师。我很荣幸出生在一个教师家庭。“拼命三郎”外祖父和“书呆子”父亲外祖父王辉煌退休前是涟源市职业中专学校分管教学的副校长,他把对教育事业的忠诚融化在办出学校特色之中。学校创办初期,遇到了许多意想不到的困难。招生难,他走村串户做宣传发动工作,足迹遍及几十个乡镇;缺教学计划,他向省内外的专家和老师请教,在娄底市率先制定并印刷了5万多字的13个教学计划;缺教材,他去邵阳、株洲、长沙等地找,不辞劳苦;为了办好陈列室,从构想、组织、文字编辑、排版等均亲力亲为,连续十多天熬夜……被老师们称为“拼命三郎”。

让数学思想的光芒闪耀课堂

数学思想方法是对数学知识、数学规律本质的认识。学生只有掌握了数学思想方法,才能真正掌握数学的通性、通法,从本质上把握数学,从而有效地应用知识、形成能力。因此,在数学教学中,教师应让学生感受数学思想方法的奇妙,受到数学思维的训练,逐步形成严谨地思考问题的意识。

以史明理——“勾股定理”教学实录

师:大家好,今天我带来了三个大小不同的礼包,小组得分最多的前三名将获得老师精心准备的礼物。孩子们,期待吗?生:期待。师:某次台风给广东西南部、广西南部沿海造成重度破坏,在广州某学校有一棵树受台风影响断裂了。这棵树在离地面4米处断裂,树的顶部落在离底部3米处,如图1,这棵树折断前有多高?

唤醒,让美丽发生

教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒。再严格的要求,可能约束学生一阵子,但不可能管束学生一辈子,所以最关键的是如何在教育中唤醒和培养学生的自主性,让学生主动地、生动活泼地发展,这才是长远之策。

初中语文写作教学模式探究

初中语文包含了听、说、读、写四大模块,其中写作一直都是语文教学的重难点,写作不仅能够检验学生的语言构建和运用能力,同时也促进学生思维能力、观察能力、情感表达能力等综合能力的发展。但是现阶段学生写作积极性差、能力差、水平低,常常陷入无物可写、无从下笔的写作困境,整体初中语文写作教学效果不理想。因此新课改背景下初中语文写作教学也要积极的探索创新教学模式,提升写作教学的有效性,使学生不仅想写、爱写而且能写、会写,实现学生写作水平的全面提高。

小学低年级数学教学的“围棋朋友”

在小学低年级数学教学中,充分借助围棋棋盘的结构特点及围棋活动,实践中发现围棋能让学生思维更清晰、学习更有趣、逻辑更流畅、习惯更良好,不仅能有效解决数学问题,保持学习兴趣,还能提高育人实效。

浅谈素质教育视野下的初中舞蹈教学

当前我国的素质教育已在全国范围内全面展开。素质教育与应试教育不同,前者的根本目的不在于让学生在考试中取得优异成绩,而是以提高素质为根本宗旨,将重点放在培养学生的创新精神和实践能力上。舞蹈作为一门综合艺术,是实施素质教育的良好手段。本文从素质教育视野出发,简要谈了谈如何更有效开展初中舞蹈教学。

中考体育与课程教学的整合策略

体育、美术、音乐等素质教育学科在素质教育和新 课程改革的进程中,受到了社会的广泛关注,为使学生健康地 成长和发展,保证学生在自主学习的过程中,掌握学科学习的 技巧和精华,积累丰富的理论知识,提高个人的理论水平,教师 必须重视教学内容与形式的有效调整与创新,重视学生动手操 作能力的培养。其中,体育教学对学生身体素质的提高意义重 大,教师应结合中考体育教学的具体内容,分析体育教学和考 试的本质要求,将中考体育与体育课程教学整合起来,关注学 生在自主练习过程中的真实情况,以更好地体现体育教学工作 的针对性和有效性。

中小学生挫折教育的价值和措施分析

新时代的中小学生大多是独生子女,由于家庭的过度保护、溺爱,导致孩子依赖性强、承受能力较差。随着生理和心理的逐渐发育,他们在学习和生活中会遇到各种各样的挫折,有些问题不能独立解决,再加上缺少正确的引导和教育,将对中小学生的健康成长产生不良影响。本文通过对中小学生容易受到挫折原因的分析,挖掘挫折教育的重要意义,探讨挫折教育的具体措施有哪些,希望增强中小学生抗挫折能力,促进学生健康人格的发展,全面推进素质教育。

初中英语提高学生学习英语兴趣的几点思考

初中英语课程的学习需要以学生为基础,激发学生对英语学习的兴趣,才能达到较好的教学效果。鉴于此本文以提高初中学生英语学习兴趣为研究对象,对提高初中学生英语学习兴趣的方法与思考进行了相关阐述,期望对提高英语教学水平,激发学生英语学习内在动机有所帮助。

“双助回环”,提升小学阶段资助育人实效

资助育人是教育领域扶贫攻坚的重要举措。文章作者秉承“资助是手段,育人是根本”的思想,经过调研分析发现,目前小学阶段资助育人工作存在重经济资助、轻精神帮扶,重知识传授、轻心理滋养等问题,并汲取高校资助育人经验中的育人智慧,有针对性地开展研究。文章作者以娄底市某市直小学为研究对象,以家庭支撑、心理浸润、知识提升、生涯赋能、品格锤炼“五维融合”路径展开研究,构建了从“他助”走向“自助”,从“自助助人”到“助人助己”的“双助回环”资助育人模式。

探究体育游戏在初中体育教学中的应用

在初中体育教学之中引入体育游戏教学机制能够为学生创设一个更加轻松和和愉悦的课堂氛围,让学生感受到参与体育活动的快乐,从而使初中体育教学质量能够得到有效提升。在本文之中,我们就结合当前初中体育教学的实际情况,提出了在体育教学之中引入体育游戏的有效方法和对策,希望能对体育教学工作者起到应有的启发作用。

发展核心素养的跨学科项目式教学实践——以“水的净化与饮水安全”为例

《义务教育化学课程标准(2022年版)》中有学科教学“水的净化”和跨学科实践“水质检测及自制净水器”,将两者作为整体,以“水的净化与饮水安全”为主题,进行跨学科项目式教学。主题包括参观自来水厂的课外实践、水净化的课堂探究、水质检测的微课题研究和自制净水器的课外实践作业四个子项目。以自来水的生产、检测的真实情境为背景,抓住为什么要净化、怎样净化、净化效果如何的问题线,组织学生开展实地调研、查找资料、设计并进行实验、解释论证、成果展示等系列活动,在解决问题的过程中发展学生的科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等化学核心素养;运用化学、生物、工程、技术等多学科融合解决问题的系统思维,初步构建系统与模型、可持续发展、资源与健康的跨学科大概念,发展跨学科素养。问题解决线、知识逻辑线、素养发展线紧密结合,以项目任务引导学生“做中学”“用中学”“创中学”,促进学生核心素养融合发展。