玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯--湖南省娄底市第二中学以“人才立校”创特色学校

湖南省娄底市第二中学(以下简称“娄底二中”)坐落于涟水之滨,花山之巅。学校创办于1960年,曾三易其址,1982年选定现址。学校环境幽雅,交通便利,教学设施齐全、先进。校园占地139亩,现有教学班级119个,学生6300余人,教职工458人。学校建造了现代化的教学大楼、电脑室、录播室、多媒体教室,拥有全市一流的多功能大型体艺馆、学生食堂、学生公寓,安装了多媒体视听教学网络系统、有线电视网络系统、校园广播网络系统,智慧黑板进教室,智慧网络进校园,实验室、微机房、图书馆藏书均达到了省级一类学校标准。历经数十年的积淀和发展,学校已成为一所文化底蕴深厚、教育传统优良、教学设施齐全、办学成就卓著、品牌优势明显、社会声誉很高的省级普通高中特色学校。

积极心理学视角下中小学育心育德融合路径研究

实现心育与德育的有机融合,是中小学心理育人工作落实立德树人根本任务的必然途径。积极心理学视角下中小学育心与育德有机融合,在育人目标上一致,在心理结构上一体,在价值引领、情感体验上具有优势。推进育心育德的融合要加大队伍建设,塑造心理育人工作者的积极育人理念;丰富积极心理品质培育方式方法,优化立德树人的内容供给;拓宽积极心理育人资源,促进心理育人工作整合模式的发展。

试论中学校园文化建设中体育的作用与功能拓展

校园文化对学校教育具有重大的影响,而学校体育活动是校园文化建设中的重要组成部分,学校体育活动的开展对校园文化建设能够起着至关重要的作用。本文将对中学校园文化建设中的体育的作用和功能进行阐述,并在如何加强体育在中学校园文化建设方面提出几点发展策略。

中学生的睡眠问题及自我暗示法对失眠患者的疗效

该文对中学生睡眠情况进行了关注,并从心理上分析了导致中学生少眠和失眠的原因及症结,总结了自我暗示法对失眠患者的显著疗效,期望并相信在不远的将来,中学生的失眠状况将得到很大的改善。

中学体育教学中的思想品德教育

中学体育教学,应以"育人"的目标出发,坚持站在"育人"的高度备课,将"思想品德"的内容寓于整个体育教学之中,提高学生身体的心理的素质,养成自觉参加体育锻炼的好习惯,培养独立从事科学体育锻炼的能力,为终身体育打下坚定的基础。

如何提高中学数学小组合作的实践探析

数学作为现实生活中应用最强的基础学科之一,除了数学学科本身知识的实践性,数学教学中培养出的思维逻辑能力以及延展能力都是现代社会所需要的,这种延展能力包含的团队协作能力,在教学实践上体现了学生的合作精神,在中学数学教学过程中,新课改对合作学习提出了新的标准,中学阶段是培养学生合作学习能力的关键时期,因而,非常有必要针对如何提高中学数学小组合作学习的实践进行探讨与研究。

浅谈古典诗词诵读在中学教育中的文化传承

古典诗词文学是我国传统文化的瑰宝。古典诗词文学凭借其灵验的文字,丰富的情感,轻快的节奏,在我国传统文化发展中代代相传。古典文化诗词有着极为丰富的文化内涵,高超的文章写作技巧手法,更蕴含着深邃的民族精神,启迪一代又一代中华儿女成长发展,为我国民族复兴注入巨大推动力。高中生有着思想活跃,精力充沛,记忆力强的生理特点,在这个阶段让学生多读,多学,多了解一些具有代表性的诗词文学作品,能够让学生认识到中华传统文化的发展魅力,启迪学生思想,提高学生素质,培养学生的爱国情怀和陶冶学生的道德情操。笔者从长期的高中语文教育中汲取经验,剖析相关的教学关系,提出相关的教学建议,旨在提供参考。

论家庭教育中辅导初中学生作业存在的问题

初中学生作业是提高初中生学习质量的关键,几乎每个初中学科在教学完成后都会布置课后作业,让学生带回家完成,所以在很多地区将课后作业理解为家庭作业,顾名思义就是需要家长陪同和辅导下完成的。家长的有效辅导,不仅能够提高学生的作业完成率,还能够提高学生学习自信心,更强化了学生自主学习能力,所以作业辅导也成为了家庭教育主要内容。对此,本文分析了论家庭教育中辅导初中学生作业存在的问题及措施。

中学作文教学开启思维五法

在中学作文教学的过程中,常常会发现学生的思维有时"凝滞",有时"偏向",就像被闸门挡住了"主流"的潮水.如何将这道"闸门"撞开,让文思顺"文题"涌出?教学中,我常常采用下列五种快速叩开思维大门的方法.

初中数学“微课”应用学生主观能动性发挥策略探析

将微课应用于初中数学教学中,能有效提高初中数学教学质量和效率,并能有效激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,从而使学生的学习模式和初中数学教学模式得到一定的改变。此外,微课的应用还可以减轻教师的教学负担和学生的学习负担,让学生体验数学知识的乐趣,探索数学知识的乐趣。而最主要的,通过微课方式进行初中数学教学,更进一步地发挥了学生的主观能动性,提高了学生学习的积极性和主动性,从而达到培养和提高学生综合素质的目的。本文着重探讨了微课的概念及特点、初中数学教学中应用微课的价值、在微课教学中发挥主观能动性的策略……

学科核心素养引导下的高中化学实验教学探讨

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是化学学科的核心内容,也是培养学生化学学科核心素养的重要途径。学科核心素养引导下的高中化学实验教学是当今教育领域的热点问题之一。在这个教学模式中,教师不仅需要关注学生的知识掌握,也要注重培养学生的科学思维、实验技能、探究精神等学科核心素养。本文旨在探讨如何在高中化学实验教学中有效运用学科核心素养的理念,以提升教学质量与学生综合素质。

高考体育加分政策改革研究

根据现今加分政策实施的实际情况和负面影响,体育竞赛优胜者高考加分改革的原则应为:公开与监督原则、公平公正原则、考生决定原则。改革的方向和内容是:获取资格方面—取消市级比赛获取资格,规范比赛次数和比赛项目,规范报名资格,增加问责机制,加强监督与公开;复测方法—取消7分为通过线,设置通过率和最低控制线,隔网对抗类项目由比赛决定,评分标准尽量客观化;复测考官来源及控制—启用外省考官制,考官24小时时空控制,增加考官津贴。复测组考方法—纪委、公安、考试院、社会群众、新闻媒体代表考试现场监督,考场实情转播,录像保存与考生申诉,成绩保存与公示。

学生体育权利的法理分析

通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法研究我国学生体育权利的现状,发现在权利的保障过程中存在很多问题,如,设施不全、重视程度不够、没有有效的权利保障和申诉机制,同时也受学生自身的因素影响,如,对体育权利意识淡薄、参与效度的不高及经济条件欠佳的制约。因此,要维护好学生正当合理的体育权利,需要合理安排体育活动场地与器材,努力增强学生对体育权利的观念与能力,并建立健全学生体育权利的保障与申诉机制。

体育竞赛优胜者高考加分统测研究

对2010年教育部规定的体育竞赛优胜者高考加分统测的8个项目进行研究。研究发现:田径和游泳最适宜通过方法是设置通过线之按国际规定比赛通过。篮球、足球、排球、武术最适宜通过方法是设置通过率之建立分项和标准测试通过。乒乓球和羽毛球最适宜通过方法是设置通过率之按国际规定比赛通过。此外,对篮球、足球、排球、武术测试分项进行研究,按竞技能力构成要素建立第一级指标,按构成要素中的技能、体能特点建立第二级指标,按第二级指标建立测试分项。

广州市天河公园生态系统文化服务感知

城市公园是城市生态系统文化服务(CES)的重要提供者,基于居民感知视角对其进行测度具有重要意义。文章运用参与式制图和半结构访谈方法获取游客对广州天河公园生态系统文化服务的感知数据,分析CES感知结果差异,探讨社会经济因素与景观特征因素对CES感知差异的影响。结果表明:受访者在天河公园感知的主要CES类型为娱乐/游憩、审美服务;娱乐/游憩、审美和健康等CES类型分布范围较广,文化遗产、生物多样性和不安全等CES类型分布较为局限;年龄、收入、通行时间、访问频率对CES感知具有显著影响,居住时间和学历对CES感知的影响不显著;湖泊、道路、广场、亭子、乔木+座椅+铺砖、健身设施等要素对CES的空间分布具有显著影响。研究结果验证了基于问卷调查的参与式制图方法在CES评价与制图分析研究中的优势,为实现公众参与城市公园的规划管理提供参考。

梅山武术无形资产的保护与开发

梅山武术无形资产的内容包括与梅山武术有关的武术作品、商标、人力资源、域名、技术秘密、组织机构。梅山武术无形资产的保护与开发还处于初级阶段,缺少自己的品牌,对梅山武术无形资产的认识不够,理论研究滞后,宣传力度不强,缺少专门的管理人才和组织机构。要丰富梅山武术的开发活动形式,提高传承人的保护与开发意识,借鉴相关行业的保护与开发措施,加大宣传力度和增加宣传方式,使梅山武术获得更好的保护,产生更好的经济效益。

初中阶段规范汉字书写的策略研究

在新一轮课程改革中,国家教育部接连颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》《关于在中小学加强写字教学的若干意见》等文件,一再强调要加强中小学的写字教学。笔者作为一名爱好书法的初中语文教师,就目前初中阶段书写教学现状、存在的问题、形成的原因及应对的策略谈谈自己的认识。一、

跆拳道品势审美探究

文章在审美属性和艺术学理论的指导下,从跆拳道品势的信念层次审美、概括层次审美以及解释层次审美三个方面对跆拳道品势进行审美剖析,旨在实现对跆拳道品势日益凸显的审美属性做出正确的认知,对实现跆拳道品势的科学化、合理化发展具有积极的指导意义。

初中生物教学模式新探

初中生物教学担负着国家的基础教育,同时又是承担着教育发展的基本工作,只有在初中教学中能够不断创新教学模式,为人才培养奠定较好的基础,才能为学生的未来学习、进步、发展服务,初中生物教学一定破除传统的教学思维和模式,不断创新教学模式,提高课堂教学效率,促进学生健康成长发展。

新课改后初中音乐教学的不足点及优化对策

初中学生的素质培养在很多家长看来更重要的是数理化的学习,往往会忽视其他课程,甚至认为像音乐这类课程是可以省略的。但事实上,这是一个错误的认识,这会忽视对于一个学生整体素质的培养,并不利于提升一个孩子的整体气质。因此在新课改后,初中的音乐教学更加突出了对学生审美能力的培养,与此同时也提升了学生的综合素质。但是这其中也有新的问题产生,如果说一个教师想要真正的做到提升学生的审美能力就必须在原本的课本内容上做出一定的修改和扩展。针对不同阶层的学生要采取不同的方案,设计合适的教学场景,让孩子更好的融入到对于音乐的欣赏当中。新课改主要就是为了更好地提升学生的素质,让学生们更全面的发展,因此在音乐的教学中一定要采用合适的教学方案对不同年龄的学生进行审美能力的培养。本篇文章主要介绍了新课改后音乐课教学中出现的问题,并根据这些问题提出给出了一些合理的解决方案,希望对于提高初中音乐课堂教学的有效性有所帮助。