婺源县留守女中学生月经状况调查

目的了解留守女中学生月经状况。方法采用自编调查问卷,对婺源3所中学不同年级的925名留守女中学生进行问卷调查。结果月经认知度较低,经期伴随症状发生率较高,月经病症状者73.68%,痛经者占56.94%。月经知识来源缺乏,大多数来自网络和教科书。对学校开展健康教育有需求。结论学校应加强留守女中学生青春期相关知识和心理健康教育,提高其处理月经期生理变化和心理压力的能力。

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养方法研究

数学这门学科本身就具有较高的逻辑性,要求学习者有更强的逻辑思维能力。日常教学教育中,提倡教师积极引导学生进行领悟,促进学生的思维逻辑性,提高学生各种思维在解题中的实际应用能力,其中最重要的思维能力就是逆向思维能力,所以在初中数学的教学过程中,教师应该着重关注学生逆向思维能力的养成和发展。逆向思维能力是一 种较为常见的表达思维的方式,与顺向思维不同,逆向思维所倡导的是改变自身思维的惯性。从相反的角度着手,进行问题思考并针对问题进行探讨和分析,来找到更合适、更有效、更好的解题思路和解题方式,在初中数学的学习过程中,逆向思维往往起到了非常重要的作用。

核心素养下初中数学课堂教学优化措施

在当前我国新课程标准改革的框架下,数学核心素养的教育已成为教师教学活动的核心追求,特别是在初中数学教学领域,对学生数学核心素养的培育显得尤为重要,不仅对学生在当前学习阶段的数学能力提升具有显著作用,同时也对其未来数学学习的持续发展奠定坚实基础。因此,针对如何提高初中数学课堂教学的有效性,并以此促进学生数学核心素养的形成,初中数学教育工作者需对传统教学模式、教学方法和教学内容进行创新性改革。本研究通过对初中数学核心素养的概念解读,探讨以核心素养为导向的课堂教学优化的重要性,同时分析现行教学中存在的不足,并提出相应的优化策略,以期构建更加高效和符合时代需求的数学教学体系。

初中语文古诗词大单元教学策略

在当前的教育教学背景下,所谓的“大单元教学”模式被视作一种促进学科核心素养有效培养的教学策略。该模式强调教师需深入构建学科核心素养与核心内容之间的内在联系,并围绕课程标准和教材要求,精心挑选能够促进学科素养发展的教学内容及情境资源。在此基础上,教师需系统性地策划学习目标,精心挑选和设计教学内容与学习活动,并在课堂教学中加以实施,同时配以科学的学习评价机制,确保学科核心素养的培养得以具体化、可操作化和可评估化。针对初中语文的古诗教学领域,教师应深度探索并实践“大单元教学”的设计与研究,通过精心规划和逐步实施教学目标,以促进学生的语文学科核心素养得以有序、有效地提升。

初中英语教学的创新策略探讨

在基础教育阶段,英语学科的地位不可或缺。随着新课程标准的确立,初中英语教学不仅获得了积极的指导,亦面临着质量提升的更高挑战。本研究强调,以创新为核心动力,深化教学改革是提高教学效果的重要途径。本文深入分析了推动初中英语教学创新的迫切性,并探讨了相关的创新发展策略。这包括但不限于:全面加强学生核心素养教育,实现“教学评”的一体化设计,以及利用信息技术推进教学改革。这些策略旨在促使初中英语教学与时代同步发展,为学生在新时代背景下英语能力的有效提升奠定坚实基础。

初中数学优质课堂的构建策略探究

为了提高学生的数学学习积极性和成绩水平,优质的数学课堂打造成为当今教育界亟待解决的问题。本文旨在探讨初中数学优质课堂的打造,通过优质的数学课堂,我们能够激发学生对数学的兴趣和热爱,培养他们的数学思维和问题解决能力,为学生的全面发展打下坚实的基础,为学生更好的学习数学知识奠定坚实的基础。本文将围绕这个主题,总结已有的研究成果和实践经验,对初中数学优质课堂的打造进行探究。

德育视角下初中班主任班级管理策略

本文以德育视角出发,研究初中班主任在班级管理中的作用和重要性。通过对相关文献和实践经验的分析,探讨了班主任在培养学生道德品质、促进学生健康发展和建设和谐班级氛围等方面的任务和策略。德育是班主任工作的核心要义,班主任应具备良好的道德修养和专业素养,能够充分发挥自己的教育引导作用,建立和谐的班级关系,推动学生全面发展。

新会计准则背景下中学财务管理工作浅析

当下,我国新会计准则已在实践中运用,与旧的会计准则相比,新的会计准则不论是在思想还是实际操作层面都有很大变化,会计实践性更强。新会计准则的实施,对社会各界产生较大影响,尤其是中学财务管理工作。文章就新会计准则背景下对中学财务管理方法的影响进行简要的探讨与分析。

刍议初中化学教学中学生学习能力的培养

新课改下的初中化学教学,无论对化学教师的思想认识,还是化学教师的教学理念,都提出了不同的要求。初中化学教学应该从培养、激发学生兴趣入手,培养学生自主学习的能力：通过激发学习兴趣,提高学生参与课堂教学的积极性;教师要加强指导培养学生的读图能力;组织课内课外探究活动,培养学生自主学习初中化学的能力。

联系实际提高农村中学初中生口语能力

随着经济的不断发展，社会对外开放程度的加深，各个领域对英语的运用也随之迫切和强烈。所以，拥有良好的英语应用能力已成为现代人的基本素质之一。从与人交流的角度而言，

大观念下初中英语单元整体教学策略分析

在目前的英语课堂中,存在部分教师只关注语言知识碎片化的讲解,教学内容零散、缺少关联,缺乏形成性评价或评价与教学活动无法匹配等问题。为提升英语课堂教学实效,教师可实施大观念下的单元整体教学,解读单元主题,继而梳理单元内每课时语篇的类型、内容、关联性,提炼出小观念。根据小观念之间的关联性,横向补充语篇内容,充实单元主题,纵向重新整合教学板块,按照主题的层次性和递进性重新编排教学内容,完成单元整体教学的设计。基于大观念的单元整体教学有利于学生形成结构化知识体系,培养学生的核心素养,促使学生形成终身学习的能力。

“双减”背景下初中数学作业的优化路径探究

“双减”政策的颁布,对教育提出了更高的要求,传统作业模式不再适用于初中数学教学。在双减政策背景下,教师应该根据学生的实际情况,对传统作业进行调整和优化。教师要明确自己的角色定位,制定符合学生实际情况的教学计划,并对课堂教学模式进行调整,转变传统教学观念和方式。同时教师要为学生提供更加丰富的数学作业内容,使学生在完成数学作业的过程中巩固所学知识,锻炼自身能力。本文结合双减政策背景,分析了初中数学作业存在的问题,并提出了几点优化策略,希望能为广大初中数学教师提供参考。

初中历史教学中渗透美育工作的探究与实践

现代美学理论的发展,在一定程度上提高了人们对在学校教育中实施美育的重视程度,而美育作为人类自我建设的重要内容,对于培育社会主义现代化建设新人、传承社会主义物质文明与精神文明同样具有不可或缺的重要意义,可以说,将美育在义务教育各个环节中的一以贯之已经成为当前教育改革的重要内容。然而,就当前初中历史课堂教学情况来看,在传统教学观念影响下,历史教师的自我定位仍旧停留在知识的传递者、能力的培养者层面,在教学方法、教学手段的选用上仍然存在极大的保守性,这就使得初中学生主动参与历史教学活动的积极性始终未能得到有效激活,而初中历史德育、美育、智育功能的发挥也面临着极大的阻碍。为此,本文重点探讨了美育融于初中历史教学的重要意义,以及实现二者有机融合的有效路径。

核心素养下初中生英语口语表达能力的培养策略

随着教育改革的逐步落实,培养初中生核心素养已然成为了初中英语教学的重要认为。而核心素养作为学生英语学习综合能力的一种表现,教师更要从更为细致的角度出发,在教学中结合实际教学,有针对性的去发展学生的能力。而口语表达能力就是初中生英语学习必须具备的能力之一,其对于学生英语学习的整体发展有着至关重要的作用。文章从实际出发,结合笔者的一些思考与经验,探讨了核心素养背景下初中生口语表达能力的有效培养策略。

核心素养背景下初中地理人地协调观的培养策略

随着课程改革的深入推进,初中地理的教学理念不断更新。《义务教育地理课程标准》(2022年版)提出,“地理课程要培育的核心素养,主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等,是中国学生发展核心素养在地理课程中的具体化”。这为新时期初中地理教学的开展提供了方向指引,教师要提高对人地协调观的重视程度,在教学中根据具体的课程内容培养学生地理学科核心素养,使学生逐步形成正确的价值观念和关键能力。

浅探案例教学法在初中生物教学中的运用

作为一种集灵活性和多样性于一体的教学方法,案例教学法的应用能够在很大程度上改善初中生物教学的整体情况,通过实际案例,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且还能规范教学流程,这对构建初中生物高效课堂十分重要。教师要立足于初中生物教学的实际要求,为学生整合相关的实际案例,借助实际案例渗透生物知识、创设问题情境、延伸教学内容,增强教学效果,从而更好地落实有效性教学的基本要求。

以传统文化助推初中语文教学——以古诗文教学为例

我国传统文化博大精深、源远流长,要想将传统文化更好地传承下去,就需要进一步在教学中融入传统文化。初中阶段的语文教学中,古诗文虽占比不大,但却是传统文化中必不可少的一部分,其传递的情感和内容将民族文化和时代背景充分体现出来。因此,初中语文教师应将古诗文的价值充分发挥出来,引导学生成为传统文化的弘扬者和传承者。本文探讨了古诗文在传统文化中的重要作用,提出了以传统文化助推初中语文教学的路径,以期为初中语文教学提供有益的借鉴和参考。

基于生活化教学的初中英语教学策略分析

在传统的英语教学模式当中,由于受到传统教育理念的影响,教师在教学过程当中始终沿用单一的教学方式,一般情况下都通过讲授式教学进行授课,在这种状态下,便会忽略了学生的主体作用,难以提升英语教学的整体效率。由于学生在英语学习方面并没有形成更加完整的认知,也难以提升对英语知识理解的能力,教师需要有效地开展生活化教学,改变初中英语教学模式单一的状况,激发学生学习英语的兴趣,从而使学生能够对英语单词以及句意更加了解,从整体上提升学生的英语水平。

初中地理生活化教学的优化策略

新课标引领下的地理教学渗透生活化理念,是根据初中阶段的地理学科具备人文性和自然科学性的双重特征所提出的,是符合学生新时期人文精神内涵以及科学知识技能之间的平衡的需求的,具备较为深远的现实意义,对于学生的成长和成绩提升都有重要作用。论文将立足教学实际,分析如何在初中地理教学当中渗透生活化理念,期望能够为教师提供理论参考。

江西三清山浙江楠种群结构与分布格局分析

以江西三清山浙江楠群落为调查对象,在野外样方调查获取资料基础上,对浙江楠种群径级、高度级、种群动态和种群分布格局进行分析.结果表明:浙江楠种群径级结构呈橄榄型;高度级结构呈金字塔型和年龄结构呈橄榄型,幼苗严重不足,具有逐步衰退的趋势;种群更新主要靠种子繁殖;种群的空间分布格局呈聚群分布;分布格局动态由幼苗、幼树的聚群分布向中树、大树的随机分布的扩散趋势.