初中数学教学中学生逆向思维能力的培养方法研究

数学这门学科本身就具有较高的逻辑性,要求学习者有更强的逻辑思维能力。日常教学教育中,提倡教师积极引导学生进行领悟,促进学生的思维逻辑性,提高学生各种思维在解题中的实际应用能力,其中最重要的思维能力就是逆向思维能力,所以在初中数学的教学过程中,教师应该着重关注学生逆向思维能力的养成和发展。逆向思维能力是一 种较为常见的表达思维的方式,与顺向思维不同,逆向思维所倡导的是改变自身思维的惯性。从相反的角度着手,进行问题思考并针对问题进行探讨和分析,来找到更合适、更有效、更好的解题思路和解题方式,在初中数学的学习过程中,逆向思维往往起到了非常重要的作用。

刍议初中化学教学中学生学习能力的培养

新课改下的初中化学教学,无论对化学教师的思想认识,还是化学教师的教学理念,都提出了不同的要求。初中化学教学应该从培养、激发学生兴趣入手,培养学生自主学习的能力：通过激发学习兴趣,提高学生参与课堂教学的积极性;教师要加强指导培养学生的读图能力;组织课内课外探究活动,培养学生自主学习初中化学的能力。

联系实际提高农村中学初中生口语能力

随着经济的不断发展，社会对外开放程度的加深，各个领域对英语的运用也随之迫切和强烈。所以，拥有良好的英语应用能力已成为现代人的基本素质之一。从与人交流的角度而言，

核心素养下初中生英语口语表达能力的培养策略

随着教育改革的逐步落实,培养初中生核心素养已然成为了初中英语教学的重要认为。而核心素养作为学生英语学习综合能力的一种表现,教师更要从更为细致的角度出发,在教学中结合实际教学,有针对性的去发展学生的能力。而口语表达能力就是初中生英语学习必须具备的能力之一,其对于学生英语学习的整体发展有着至关重要的作用。文章从实际出发,结合笔者的一些思考与经验,探讨了核心素养背景下初中生口语表达能力的有效培养策略。

核心素养背景下初中地理人地协调观的培养策略

随着课程改革的深入推进,初中地理的教学理念不断更新。《义务教育地理课程标准》(2022年版)提出,“地理课程要培育的核心素养,主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等,是中国学生发展核心素养在地理课程中的具体化”。这为新时期初中地理教学的开展提供了方向指引,教师要提高对人地协调观的重视程度,在教学中根据具体的课程内容培养学生地理学科核心素养,使学生逐步形成正确的价值观念和关键能力。

基于生活化教学的初中英语教学策略分析

在传统的英语教学模式当中,由于受到传统教育理念的影响,教师在教学过程当中始终沿用单一的教学方式,一般情况下都通过讲授式教学进行授课,在这种状态下,便会忽略了学生的主体作用,难以提升英语教学的整体效率。由于学生在英语学习方面并没有形成更加完整的认知,也难以提升对英语知识理解的能力,教师需要有效地开展生活化教学,改变初中英语教学模式单一的状况,激发学生学习英语的兴趣,从而使学生能够对英语单词以及句意更加了解,从整体上提升学生的英语水平。

初中地理教学中人地协调观的培养策略分析

我国新课程改革的不断深入,对初中地理教学也提出了更高的要求,即初中地理教学不仅要教授学生基础的地理知识和技能,还需要注重对学生地理核心素养的培养。人地协调观是地理核心素养中的重要内容,同时也是学生终身发展中所需要的地理意识和观念。基于此,文章主要对初中地理教学中如何培养学生人地协调观进行了分析和探讨。

开启学生思维的金钥匙——论初中数学的提问艺术

提问是课堂教育的重要环节,也是鼓励学生深入思考而获得知识,发展思维能力的有效方式。初中数学具有抽象、概括和严密的逻辑推理等特点,这使很多中学生对数学产生了抵触心理,甚至达到＂谈数色变＂的程度。这就需要老师通过有效的提问引导学生摈弃课本的生硬套路,让学生在自主学习中发现数学的乐趣。随着新课标的深入实施,提问成为教师帮助学生化解重、难点的重要方式。对此,有必要对提问的类型、提问的构成要素等进行分析,以发展学生的思维能力。

不可轻视的课堂导入语

黑格尔曾经说过：“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。”教学上课也不例外。假如引入新课的导语能引起学生的兴趣，将会使学生对本节课的内容有着强烈的求知欲望。初入课堂时新教师都会用传统的导课方式：“我们今天讲……”，这样做只是对学生进行知识的灌输，对于启发学生的兴趣，调动学生的学习积极性以及活跃课堂气氛，将达不到预定的效果。

政治课达标之我见

本文就政治课教学如何达标,实现学生乐学,提高教学质量,谈谈自己的几点具体做法．

初中语文作文写作技巧分析

目前我国进行了新课标的改革,对于初中的语文作文的要求进一步提升。在当今快速发展的社会背景下,以往的语文教学已经不能满足社会发展的需要,不能对人才进行较好的培养,所以说,充分认识到当前语文发展的现状,深入理解语文教学对于学生培养的重要性,从而对当前的语文教学进行改革是非常重要的。本研究便是从这个角度出发,对当前初中语文作文进行了简单的介绍,并提出了关于初中语文作文写作技巧的几点建议。

高中体育课试行兴趣爱好分组教学模式的初探

感悟《体育与健康》、依据高中生身心特点，尝试按兴趣爱好分组教学。

语文课堂教学中提升学生想象力的方法

初中语文课堂教学是学生学习语文知识的主要途径，也应当是学生提高自身综合素质的主阵地。想象力的提升有利于培养学生的创新精神，能够促进学生的长远发展。一、鼓励学生自由写作写作能够为人的思维插上想象的翅膀，促使人将实际生活形象化。长时间的写作能够让学生把自己的生活和感受经过思想的加工记录下来，这不仅能够锻炼学生的写作能力，还能够提升学生的想象力，形成自己独特的写作风格。

浅谈情境教学在作文教学中的运用

新课程标准中明确指示“作文教学是语文教学的重要组成部分，是衡量学生语文水平的重要尺度，应该十分重视”。作文教学也是语文教学的一个难点。老师往往觉得写作指导的范围太广，作文写得好，更多是依据学生自身的文学素养、思维广度与深度及语言运用能力。而这些并非一朝一夕就能提高的，它需要一个长期熏陶，学习的过程。这种观点有一定的道理，但不完全正确。若是经过科学，合理的训练，学生的写作能力是可以得到一定的提高的。

精心设计情境 激活写作课堂

新课程标准中明确指示“作文教学是语文教学的重要组成部分,是衡量学生语文水平的重要尺度,应该十分重视”。作文教学也是语文教学的一个难点。老师往往觉得写作指导的范围太广,作文写得好,更多是依据学生自身的文学素养、思维广度与深度及语言运用能力。而这些并非一朝一夕就能提高的,它需要一个长期熏陶,学习的过程。这种观点有一定的道理,但不完全正确。若是经过科学,合理的训练,学生的写作能力是可以得到一定的提高的。

引领学生主动学习 创造高效课堂

由于社会、家庭等因素,学生学习的主动性在逐渐丧失,这种现象已经影响当前学校教育的质量,学生学习主动性是学生取得好成绩的关键因素。如何在教学过程中,通过潜移默化的培养,提升学生自主学习的主动性,摒弃懒惰,不爱思考的学习行为成为当前教育的主要课题。培养学生自主性学习,需要讲究策略,我认为,学习策略应该是以影响学生学习目标为依托,通过感染学生情绪化情感,针对学生学习动机的激发与维持,从而达到培养其主动性学习的目的。

几个初中物理实验的制作

使用身边随手可得的物品进行探究和演示各种物理实验，针对性比较强．能解决教材中的一些实际问题。我自制几个小实验，感觉很有趣，愿与同行共享。

新课程改革下初中政治教学现状研究与改革初探

在初中各科教学中，政治学科的教学相对来说比较薄弱。主因是学生对初中政治的重视不够，再加上政治学科本身的因素，导致学生在政治学习过程中不够积极进取。面对这种种问题，如何对现下的政治进行有效地改革，进而促进初中政治教学质量的提升？本文就从新课程改革综述、对现有初中政治教学的弊端分析、初中政治教学改革措施，这以上三个层面给予分析阐述，以期为广大一线教师提供理论上的参考。

语文阅读教学的几点粗浅见解

教师应该让阅读成为学生语文学习的主要方式,让阅读成为语文教学的主要内容,教师和家长应找到符合学生的成长规律,慢慢地通过阅读传授给学生文化、文明、技能等知识。

初中生数学逻辑思维能力的培养

数学是一门能够培养学生逻辑思维的学科，所谓逻辑思维就是运用推理、判断等各种思维形式进行的活动，数学的学习是一种有步骤、有根据的学习过程。只有在学习中培养学生的逻辑思维能力，才能使学生更好地学习运用。