核心素养下语文课堂教学导入的原则

当前,语文教学应聚焦发展学生的核心素养。教学导入作为课堂教学的关键性环节,其设计与实施应该遵循以下基本原则:针对性与延展性相融合,启发性与反馈性相呼应,系统性与导控性相协同,简洁性与丰富性相统一,趣味性与有效性相兼顾。

简谈应用“互联网+”优化初中数学教学

在初中数学教学过程中,需要培养学生从具体概念理解到抽象思考的能力,从而建立起数学认知和学习方法的基本系统。随着信息技术的飞速发展,网络在教育领域的应用越来越广泛和深入,这也为各个学科的教学工作提供了一个很好的发展机会。初中数学教学和信息科技融合是当前数学教育发展的一个重要趋势,它可以为学生提供更多的学习资源和途径。因此,本文针对“互联网 +”在初中数学课堂教学的应用进行研究,以期探讨出切实可行的有效措施。

初中数学生活化教学策略探究

初中数学因其枯燥特性,导致初中生对数学的学习兴趣下降,并影响到教学过程中教学质量和教学效率的提升。初中数学教师应当将数学教学和日常生活联系起来,在数学的教学中引入生活化教学,在课堂中引入生活化氛围,提高学生的数学学习兴趣,帮助学生理解抽象的数学知识。本文从初中数学的教学现状入手,提出几种生活化教学的方法,以期能够为课堂和现实生活搭建一座桥梁,助力学生的全方面发展。

红枣中总黄酮类化合物的提取及其抗氧化性能的研究

采用超声辅助提取法提取红枣中总黄酮类化合物,考察了各种提取条件(时间、溶剂、温度),并用定量分析方法测定提取的总黄酮类化合物的含量。同时,对提取的总黄酮化合物清除羟基自由基及超氧阴离子自由基的能力进行体外研究,并与L-抗坏血酸抗氧化能力进行比较。结果表明,红枣总黄酮提取化合物具有较强的抗氧化作用,是天然的抗氧化食品。

聚邻苯二胺修饰玻碳电极电化学方法测定水样中毒死蜱农药残留

研究了用电聚合的方法制备的邻苯二胺聚合膜（O-OPD）修饰电极,并用循环伏安法（CV）探讨了有机磷农药毒死蜱在该修饰电极上的电化学行为。实验结果表明,在0.2mol·L-1pH=7.2的磷酸盐缓冲溶液（PBS）中,有机磷农药毒死蜱在该修饰电极上产生了一对比较明显的氧化还原峰,峰电流与毒死蜱的浓度在2.7×10-9~2.7×10-6 mol·L-1范围内呈良好的线性关系,其线性方程为：E=0.0311c＋0.1439,相关系数R为0.9953,检出限为2.7×10-9 mol·L-1。将方法用于实际水样中有机磷农药毒死蜱的检测,结果满意。

淳于棼复仇记

一男孩姓淳于名棼,东庐人氏,年幼丧父。时常见同伴在其父的陪伴下嬉戏,玩闹,好生羡慕。一次他便奔去问母亲:“母亲,别人都有父亲而我为什么没有呢?”说者无意听者有心,面对这一问题,母亲只是哭而不答。他暗自寻思:“母亲这是咋了。

语文教师的底气

师生中曾有传言说,所谓“专家的底气”其实是“不上课”;所谓“教师的底气”是有答案、有海量的信息流。在信息化的今天,各种教辅书及网络资源的确如过江之鲫,随手一抓,得之甚易。信息资源丰富便捷,这本是好事,语文教师大可博采众长,汇聚精粹。但有些教师偏偏反其道而行之,平日不作为,临到用时索性当起“搬运工”,从资源库里搬之即用,也不管是否适合,是否妥帖。这种急功近利、梦想走“终南捷径”的懒人做法,终究只能是“竹篮打水一场空”。

语文教学须有规则意识

坊间曾流传这么一个小段子:你这也不会教,那也教不来,那就去教语文吧。意思是语文教学好糊弄。当然,这只是一个笑话。但语文教学比较“任性”,也是一个不争的事实。语文是一门基础学科,语文教学承担着“育人”的重要职责,天马行空,自由发挥,那是要不得的。语文教学须有规则意识,就像火车奔驰得沿着轨道一样。首先,语文教学要有《课标》意识。《语文课程标准》是规定语文学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件,是国家教育方针在语文学科领域的具体体现,是语文教学的行动指南。对《课标》不甚了了或将其搁置一旁,自搞一套,标新立异,“育人”的终极目标是无法达成的。语文教学要解决的突出问题是“教什么”,在“教什么”上争论不休,公说公的理,婆说婆的理,势必导致语文教学杂乱无章。对语文课程性质与教学内容的认识分歧理应停留在学术讨论层面,课程标准一旦颁布,在具体的教学实践中就该奉行其是,切忌各行其道。

如歌的年华

一个朴实的山里娃,一段如歌的学生时光,一颗爱书的火热之心,我感受到的是震撼。我也是大山的儿女,深知走出大山的路是漫长的,亦是艰难的。今天,我已不用抱着收音机听广播,省吃俭用去买书,但那一缕书香却从未远去。青春韶华,我为着理想而奋斗;黄金时代,我向着目标前进。那奋斗的意志就像一缕萦绕在语文老师身边的馨香浸润了我的灵魂。不管残酷消磨了多少梦想,那充满斗志的热血依然充盈胸腔。

初中生自主管理班级方式研究

目前,初中学校的很多教师依旧应用以前的班级管理模式,即所有的班级活动都是围绕教师的观点进行的,教师占主导地位,这类班级管理方案不仅会挫伤学生的学习热情,使其忽视班级管理工作的重要价值,没有班级荣誉感和归属感,而且使学生的核心素养和综合素养得不到提升。因此,想要解决传统班级管理模式所造成的问题,就必须要改进班级管理模式,充分发挥学生的作用,激发学生主动进行班级管理的热情。在初中阶段进行班级管理工作时,班主任必须积极引导学生自主进行班级管理活动,激发学生管理热情,使学生发挥主体地位的作用,提升学生的综合素质。

初中数学课堂教学反例策略运用

在数学课堂教学中,教师要构建知识传授和实践应用的桥梁,创设生活化的课堂教学,着力提升课堂教和学的效益,让学生感知数学魅力,把课堂和生活有机结合,找准生活化教学的着力点,引导学生学以致用,把知识活化在实践中。教师要巧用“反例”来创新学生思维,促进学生有效、高效地数学学习。

点拨教学法的脑科学机理

蔡澄清先生创立的中学语文点拨教学法是一种科学的教学法,它不仅有着广泛的社会科学理论基础,而且有充足的脑科学与神经教育学理论基础。试从点拨教学的因材施教教学原则与脑发育的差异性表征、点拨教学的因势利导教学策略与多巴胺的活动机理、点拨教学的多向交流课堂特点与镜像神经元反应机制等几个方面,例析点拨教学法的脑科学机理,从而佐证点拨教学法的合脑科学规律性。

全息今绎,立人为本--“疑思问国文点读”课程的现代化建构

“疑思问国文点读”课程实验,以面向未来的心理追求来革新中国的语文教学传统,从而创建既具传统优点,又有现代特色,更兼未来潜质的语文教育的理念、内容和形式。它全息今绎中国传统语文教育精髓,将中国文学史、中国思想史、中国心理学史三线合一,立体建构语文教学的多维空间。它点拨学生通过研读典型文本,剖析、学习、培养质疑批判心理,提升语文素养,从而促进学生健康成长,培养学生健全人格。

激励策略在初中班主任德育工作中的运用

班主任作为一个班级的管理者、引导者和教育者,班主任的教育理念和管理方式会直接影响到学生的行为习惯和思想品德的养成。因此,加强对初中班主任实施有效的激励策略开展德育教育工作的研究,对于提升初中阶段学生的德育水平来讲,具有非常大的现实意义。

探究体育核心素养下的初中体育与健康教学策略

由于新课改的持续推进,如何培育核心素养,成为当前教改工作中的着眼点。《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出:“针对各个学段学习的学生,教育部门需要构建一套核心素养匹配的发展体系,阐明个体终身发展应塑造的品格和要具备的核心能力。”在各个学科活动中,要全面贯彻和培育核心素养。这是每位教育人员的职责,也是近代教育致力攻克的难关。对个体而言,初中是身体发育和心智成熟的时期。在长期的历练和学习中,学生也会养成自己的运动习惯和获得某些技能。而体育核心素养,也是在这种历练中形成的,对学生今后的健康习惯有一定的价值。体育核心素养的构建原本就比较漫长,过程也很曲折。故而,体育教师要认清核心素养培养的功能与地位。文章结合笔者自身的从业经验,对如何提高学科核心素养给出几点看法和建议,希望能够促使学生得到健康、均衡的发展。

喜欢听书、爱讲故事的山里娃

偶翻中师毕业留言册,看到好多同学当年给我的毕业留言中,多以'故事大王''相声大师'戏称于我,我不禁哑然失笑。朝花夕拾,记忆的大门徐徐开启,难忘的中学生活一幕幕在脑海中复活呈现。我,一个喜欢听书、爱讲故事的山里娃。我的家乡大鄣山村位于江西省婺源县北部的大山深处,这个只有百十户人家的小山村,地处偏隅,背靠婺源县最高峰——擂鼓峰,方圆三十里杳无人迹,几乎与外界绝缘了。由于交通不便、消息闭塞,我们村出外上学的孩子寥寥无几。

初中班级管理存在问题和对策探讨

对于一个班级而言,有效地管理能够改善班级内部的整体环境,使学生在此过程中得到更好的发展,尤其对于青春期阶段的学生,良好的班级管理会对他们的一生造成较大影响。

对初中班主任班级管理与爱的教育探索

处于青春期的初中生思想大多都已趋于独立,且对新鲜事物有着自己的认识和判断。随着时代的高速发展,广大初中班主任应结合学生不同阶段的学习情况,制定出更完善、更合适的班级管理模式,并渗透爱的教育,确保学生获得更科学、更及时的教育引导,以有效促进学生的全面发展,提升教育管理水平。

基于初中生性别心理差异的班级管理思考

初中是学生成长的重要阶段,此阶段的学生逐渐成长为一个青年,树立起了自己的价值观和人生观。同时,这一时期的学生情绪波动较大,容易产生心理问题。性别不同的学生在心理状况方面各有差异,教育工作者需要密切关注。本文主要分析了初中生由性别不同导致的心理差异,探讨了心理差异下的班级管理方法。

浅探影视资源在初中历史教学中的运用

教师在初中历史教学中,可以引入影视资源,将抽象的文字转化为生动的画面,树立英雄形象,提升学生理解能力,深化学生的民族自豪感,让幼儿在轻松舒适的氛围中,发散自身的思维,实现学习效率的大幅度提升。