小学语文审美教育的渗透

审美教育的定义是教师进行相关的教育教学活动时，自觉灵活的运用美学观念和方法来教导和启迪学生的审美能力，明确审美对象为教育的内容、目标、方法和环境，让学生在整个受教育的阶段能够不断地去突破自我，体味真正的美，感悟美，欣赏美，创新美，然后再将这种感觉传递出去，不断地提升和加强自身的能力，塑造属于自己的独特审美观念。

巧借多元化教学法为小学数学课堂添彩

数学学科最明显的特征是抽象性和逻辑性,如果只采用单一的教学方法不仅不能吸引小学生注意力,还不利于提高教学效率。多元化教学法是一种具有多样性、丰富性和趣味性的教学方法,有着灵活多变的特点,这种教学方法不仅能满足小学生数学学习需求,还能让他们保持积极自信的态度去学习,增强教学效果。教师应顺应时代发展,积极应用多元化教学方法,尊重小学生课堂主体地位,根据其兴趣爱好选择合适的教学方式,提高小学数学教学有效性。

学生朗读能力的训练方式

朗读是语文教学中最重要的一种训练。《语文课程标准》指出:"朗读能让学生展开想象,获得情感体验,感受语言的优美,能更好地体验情感,领悟内容。"教师只有对学生进行贴心指导,加强朗读训练,才能真正推动语文教学。

发展思维空间:让英语绘本教学绽放异彩

随着社会主义市场经济的发展,我国在各行各业都面临着极大的改善,尤其是我国的教育教学。素质教育在教育教学中的优势,不断凸显出来,使教学效果有了新的发展。在小学英语教学中更是将现代教育方法导入教学中,与此同时,充分利用绘本阅读教学发展学生的思维想象,丰富课堂知识,提升英语灵活性对教学有极大的影响。

让数学课堂更高效

新课程教育理念强调:课堂要满足学生所需,应是以学生为主体的,是智慧的、是灵活的,还应是快乐的、和谐的,是师生共同成长的舞台。如何让数学课堂更高效?这就要教师专业地读懂教材,用心地读懂学生,智慧地读懂课堂。一、专业地读懂教材教材,即"教学所用的材料,教师授课的载体"。教师在教学前必须认真钻研教材,把握教学内容,明确教学目标。科学地设计每一个教学环节,充分利用课本中的教学资源,实现教材的教学价值,所以教师要专业地读懂教材。这是课堂教学的前提,是教师教学水平的基础。