核心素养视域下小学数学大单元教学实践研究

大单元教学是新课程标准倡导的一种教学模式,它能够实现教学资源的高度整合,提升学生知识水平,促进学生核心素养的发展。本文主要聚焦课程需要、知识领域和认知规律三个方面,介绍了小学数学教学课堂中运用大单元教学的实施原则及类型构建,探讨了创新运用大单元教学的具体策略及可能取得的效果。

小学数学生活化教学的有效开展策略

小学数学是一门实用性很强的学科,在实际生活中,处处都有小学数学知识的身影。小学数学教师要善于发现生活中数学知识的身影,并且将教材中的数学知识与实际生活有机地串联在一起,对教学内容和教学方法进行不断的优化,激发小学生对数学知识的学习兴趣,让小学生的数学思维在生活化教学方法中得到充分的拓展,实践生活能力得到充分的锻炼,充分体现出数学知识在实际生活中的价值。

浅谈如何提升小学语文作文教学的质量

每个教学科目都有各自的教学目标与特色，作为一名合格的教室，所要做到的基本即要充分了解教学的目的与要求。下面我们来浅谈小学语文作文的教学质量。小学语文中特别注重写作水平，即学生的写作能力与写作水平。在语文成绩当中，作文分数是占了较大的比重，这也表现了新课标指出的全面提高学生的语文作文素养。本文就当前小学语文作文教学存在的问题，探讨在新课程改革背景下小学语文作文教学的策略。

快乐教学法在小学语文教学中的应用研究

快乐教学法是指教师借助剪接、浓缩、扩充等手法将教学内容生活化,并利用游戏、娱乐、动作手势等为学生创设轻松愉悦的学习环境,让学生在愉悦的情感体验中掌握学习的技巧。快乐教学法的应用,有助于激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与性、开发学生的智力、培养学生的自主探究能力,从而提高体育课堂的教学效率。总体而言,快乐教学法是一种启发式的教学方法,在教学活动中注重“情知交融”,快乐教学法是以学生为主体,强调学生的素质教育与全面发展。

童话、操作、激趣——浅谈小学数学教学之兴趣教学

培养学生的创新意识和实践能力,优化小学数学课堂教学,提高课堂教学效率,全面实施素质教育,是小学数学教学改革的重要课题.在小学数学课堂教学中强调能力的培养,既是现代数学思想的体现,又是实施素质教育的内容.培养学生的学习能力,方法不一,途径不同,但从学生兴趣入手,

小学数学课堂教学中学生操作能力的培养探讨

随着新课程标准的推进与改革,越来越多的教育工作者与学生家长开始重视起除知识传授之外的能力培养。小学阶段的数学课程主要是最为基本的数学内容,在学习的过程中除了对于知识的传授,教师还应该培养学生其他方面的能力,真正做到让学生学有所用。本文阐述了小学数学课堂教学中学生操作能力的培养策略。

浅谈生活化教学模式在小学语文教学中的实际运用

现代素质教育对小学语文教学的质量提出了越来越高的要求，传统的教学模式已经没有办法满足现代小学语文素质教育的要求，因此教师要在传统的教学模式的基础上积极寻找新的教学模式。而生活化教学模式能够有效的提升课堂教学的趣味性，让学生在学习的过程中更好的发展自己的能力，拉近学生和知识之间的距离，因此，在现代初中语文教学的过程中，教师应该积极的将生活化教学模式引入到现代小学语文教学中，通过生活化教学模式进一步提升学生的学习质量。

小学数学益智课堂教学探讨

小学阶段的数学课程是学生必学的课程内容,在实际的教学中要注重发挥数学益智的优势,为学生呈现内容丰富的益智课堂,促进学生的学习。本文现就小学数学益智课堂的特征体现以及教学要点加以阐述,最后就数学益智课堂教学的策略实施详细探究。

多视野下的小学数学学习方式分析

新课程改革的推出,对小学教师的课堂教学提出了新的要求,教学形式由“授人鱼”变成了“授人以渔”。小学数学课程的学习对于发散学生的思维、提高学生的想象能力有着极大的帮助,是小学教学的重点学科之一。多视野下进行教学的方式,可以达到有关教育部门对小学数学教师的要求,因此,为学生的长远发展着想,教师需要在多视野下进行小学数学教学。

浅谈小学语文作文教学的拓展性阅读价值及其应用

提高小学生语文综合素养,必然要改变传统教学观念,小学教师在作文教学中以拓展性阅读为途径,丰富学生写作素材,让学生在作文写作中有话可说,吐露真情实感。作文作为学生语文学科学习的重要知识,也是学生学习难点,教师要结合学生作文写作的状况创新教学模式。本文就语文作文教学中拓展性阅读的价值以及实践应用策略详细探究,希望能够改变传统作文教学现状,提高学生作文写作能力。

刍议小学数学教学中的“求同”与“求异”

在小学数学的教学课堂上,教师需要认识到数学知识之间是存在联系的。在开展数学活动、数学思维训练时,也不能脱离于这些联系与区别的分析、思考及应用。在数学教学活动中,也需重视学生求异思维的培养,但是也需加深求同的认识、理解、应用。“求同”与“求异”是帮助学生理解数学知识、培养学生数学思维的重要方式。教师在课堂上,也需灵活应用此两种教学理念,为学生构建出更加高效的课堂环境。本文简要分析小学数学教学中的“求同”与“求异”教学。

互动反馈系统辅助下小学数学有效课堂教学构建分析

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教育教学方式逐渐被运用于课堂中,在小学数学教学中,互动反馈系统的运用可以很好的辅助完成教学,结合具体的教学内容和学生的实际情况,构建有效课堂,进一步优化课堂,激发学生的学习兴趣和积极性,进一步提升课堂教学质量。因此,本文首先分析了小学数学教学中存在的问题,然后探究互动反馈系统辅助下小学数学教学的意义,最后对有效课堂教学构建的具体策略进行分析,以供参考。

小学英语阅读教学中利用提问培养学生思维能力的实践分析

小学英语科目是小学生学习的难点科目,英语阅读教学中,教师不只是要传授学生具体的阅读技巧,更要注重培养学生思维能力,促进学生自主学习。英语阅读教学培养学生思维能力的方法是多样的,实践教学中要采取创新的手段,保障阅读教学活动高质量开展,基于此,本文主要就英语阅读教学中学生思维能力培养需要以及培养问题进行阐述,然后就提问方式培养学生思维能力的措施详细探究,优化英语阅读教学内容,激发学生主动参与英语阅读学习,从而有助于实现既定教学目标。

融合信息技术的小学语文习作教学

随着新课改的深入,教育教学正与时俱进、不断创新,现代信息技术在教育教学中的应用也越来越广泛。教学需要更广阔的视角、更丰富的资源、更深刻的思想教育,因此,现代信息技术与教育教学的融合是教育发展的必然趋势。基于此,本篇文章对融合信息技术的小学语文习作教学,以供相关从业人员参考。

浅谈小学语文教学中的戏剧元素

《新课标》强调,要以学生为主体,提倡自主合作探究的学习方式,突出语文的综合性和实践性。要面向全体学生,为学生的全面发展奠定基础。如何把语文课堂变得更加有趣,让孩子们喜欢语文、体验语文,是语文教师一直考虑的问题。把戏剧艺术和语文教学相结合,深剖语文教材中的戏剧元素,让语文课更具有艺术性,让孩子们乐在其中,是现在许多学者的研究方向。

贴近生活实际 关注数学教学

国庆假期,陪着孩子在家看了几集动画片——《图图的智慧王国:数学系列》,顿时觉得这个制片商真有智慧。这部动画片是借助三维动画效果,立足于孩子们喜爱的大耳朵图图,它很好地将数学知识融入日常生活中,让我不禁想起了课标中提到的:数学源于生活,最终又被应用于生活。在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识。

浅谈如何降低识字难度

识字是阅读和写作的基础,是小学低年级语文教学的重要任务。鲁迅曾说“：识字,是一切探求之起步。识字是一种很重要的基本能力和基本素质,以至其他一切知识的学习,都必须以认字为前提和基础。”

对学生进行思想教育应有四心

做学生的思想工作,尤其是中小学生的思想工作,需要教师对学生要不言放弃,充满信心,以此增加学生的自尊心;要有耐心,使学生从教师的耐心中获得转变自我的信心。做思想工作不像传授知识点那样会收到画龙点睛之功效,教师只有对学生有恒心,思想工作才能够显效;对于每一个学生,我们都应以一颗平常心去对待,不能够夸大思想教育的力量,也不要对学生给予过高的要求和期望,思想教育工作才能够收到比较好的效果。

借助“写作支点”,轻松踏上读写结合之旅——人教版课标本六年级下册语文教材中读写结合教学设计例谈

读写结合是语文教学中永不过时的教学方法，要培养学生良好的阅读理解能力和书写表达能力，应该从平常的阅读课堂教学中下功夫，善于在现有的语文教材中寻找写作的支点，引领学生踏上读写结合的直通车。

小学教育的有效管理

小学教育教学管理受管理对象成长阶段、思维认识、行为能力及外部环境等因素的影响,导致小学教育教学管理环境复杂,需要教师树立师德形象、激发学生兴趣、鼓励学生参与、优化教学模式、与家长建立联系等方式,提升教育教学管理水平,增强管理的有效性。