用阅读撬动学校高质量发展--婺源县紫阳第三小学深耕“大阅读”见成效

走进面积不大的婺源县紫阳第三小学(以下简称“紫阳三小”)校园,一股浓浓的书香味扑鼻而来:在学校主干道左侧六本“大书”上展示着必读书目学生推荐语;主干道右侧的桂花树下安放了一圈圆凳,常有学生坐在圆凳上阅读;在教学楼走廊上,名人读书故事、读书名言、读书方法、中外经典名著简介等布设在墙面上……校长裘社田介绍,多年来,学校一直坚持做“大阅读”,积极推进“书香校园”建设,让阅读赋能学生成长,有力地提升了学校的教育品质,助推学校高质量发展。

小学数学课堂中的学生参与度提升策略

随着新课标的提出,教师在数学教学要重视学生的主体性,保证学生对教学活动产生浓厚的学习兴趣愿意主动与其他同学和教师进行交流与讨论,从而提高教学效率有效性。才能起到一定的效果,保障教学活动的有效性。因此,教师在进行小学数学教学时要提升学生的参与性,确保学生的主体地位,以学生为中心组织科学有效地活动,引导学生参与探究,促进学生全面发展。

小学数学量感可视化教学的策略探讨

在当前教育改革的大背景下,小学数学教育领域日益重视学生对于数学量感的培养与提升。量感作为一种对客观世界中数量和空间关系的直观感知,不仅构成数学认知的基础,更是数学知识内化的重要途径。因此,针对小学阶段学生的认知特点探索并提出一系列量感可视化教学策略,如创新制图法的运用、知识结构的系统梳理、实际生活情境的融入以及实践活动的有序组织。这些策略的根本目的是为了在深化课程改革的同时,促进学生构建全面而深入的数学量感理解,进而为其未来数学学习奠定坚实的基础。通过这样的教学方法能够有效地提高学生对于数学概念的理解能力和应用水平,为培养具有创新精神和实践能力的新一代贡献力量。

论小学阶段“红色基因”的习题化传承

小学生独特心理优势决定教育要从娃娃抓起,这是小学阶段红色基因传承的优势。同时,习题是小学教育的重要组成部分,对小学生也具有较大吸引力,这是习题化传承的优势。发挥这些优势,首先需要从红色基因分类和小学生学习特点两方面把握好红色基因提取策略,其次要以教学大纲和教材为总依据,在尊重事实基础上创新,把握好红色基因的习题编制策略。以语文和数学习题为例,除了在题目中体现红色基因外,教师的讲解还要体现红色基因传承的教育性。

小学数学教学中学困生错题本的运用研究

小学高年级数学教学中,让学生建立错题本、有效使用错题本有助于知识的掌握与提升,是提高学习效率的好办法.通过＂错题本＂的使用,可以扩展学生的解题思路,可以让学生准确地把握知识点和概念,可以改变学生粗心的毛病,从而让学生全面掌握数学知识.

小学中高年级语文拓展阅读教学初探

随着新课改的不断影响,小学语文教学开始进行改革与创新,尤其是对于教学目标与要求等方面来说,都进行了调整。作为我国基础教学中的重要环节之一,主要的目的就是要通过开展语文阅读教育来提高学生的情感素养,丰富学生的内心世界,增强学生的学习能力。且对于阅读教学来说,还可以帮助学生更好的理解语文内容。基于此本文针对小学高年级语文拓展阅读教学进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

浅谈小学语文阅读教学中如何培养学生的语用能力

语文是工具学科。学习语文，意在培养学生的语用能力。小学语文阅读教学，是培养学生驾驭语言文字能力的关键途径。要使小学生真正掌握语用能力，必然从解析文章入手，最终回归到写作表达上，经历由读到写的过程。

算用结合在小学数学教学中的应用策略研究

面对算与用的结合,我们该如何应对？落实＂算用结合＂又需要我们教师做些什么呢？根据笔者的亲身体验,给出的答案是：教师狠抓＂双基＂、适时结合、互相依托、还主动于学生.

论如何实现小学语文阅读与写作的有效整合

对于阅读与写作来说,是学生获取知识与实现情感表达的重要方式之一。通过阅读可以帮助学生从外界获取知识,而通过写作则可以向外界来展示自己。对于一个人来说,从出生阶段来说,就在依靠不同的方式来感知周边的世界。因此,就要认识到小学语文教学中将阅读与写作结合在一起,以此来提高学生的语文素养。基于此本文针对小学语文阅读与写作之间的有效整合进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

小学语文模块化教学研究

“模块教学”是小学语文教学中较为有效的教学方法,教学前将教材及授课内容根据所要达到的教学目标进行模块化分析,将零散的语文训练项目整合成综合的语文实践内容,在教学过程中选择恰当的模块教学方法,充分调动学生学习的主动性,使学生建立清晰的知识构架,提高语文的整体素养。

小学数学面批面改在教学中的实践研究

批改学生作业的目的重在了解学情、了解教情,重在及时反馈.传统的统一批改形式已经不适合课程改革后的数学课堂教学.笔者经过总结十年的批改数学作业的经验,提出＂错误题面批＂的途径和方法,对于提高作业批改有效性提供了策略.现就在小学数学日常教学中如何开展作业错误题面批并结合教学实践,做一阐述.

小学数学教学资源整合与利用

在小学数学教学中如何开发和利用教科书、学生的生活体验、社区和家庭资源、媒体网络等四个方面来阐述教学资源在教学中的利用.

小学语文词语有效积累教学法

当下的许多小学语文课堂教学中,常会出现课件内容纷繁复杂和教学方法流于形式的现象。很多教师在课堂上只注重精讲细问,忽略了语文教学的基础,即学生对词语的理解、积累与运用。所以,教师当前最主要的教学任务就是要使语文教学褪去铅华,回归最本质的状态,从多方面指导学生理解词语、积累词语,从而学会有效应用词语,以此来逐步提高学生的语文素养。

导学互动教学模式在小学数学高年级课堂中的应用

导学互动教学模式是新课改下新兴的一种教学手段,其强调在教学过程中以学生为主体,充分发挥学生的主动性,鼓励、 引导学生开展自主学习、合作学习活动,满足学生的综合发展需求。文章对导学互动教学模式在小学数学教学中的实施价值及具体应 用策略进行了分析。

如何提升小学语文阅读教学实效性

随着新课改的不断影响，小学教学也开始进行了改革与创新，尤其是对小学语文阅读教学来说，提高教学的实效性有着极为重要的意义。因此，教师在开展阅读教学的过程中就要对教学方法进行创新，采取有效的教学方法，吸引学生的目光，激发出学生的学习兴趣，促使学生可以主动学习语文阅读知识，从而保证自身学习的实效性。基于此，本文针对提高小学语文阅读教学的实效性进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

小学数学探究问题设计研究

小学数学的教学中,数学是一门基础性的学科,在学习的过程中,可以不断地培养学生的逻辑思维能力.小学数学探究问题的设计以及应用可以不断地促进整个小学数学的教学与实际生活的联系,这样才能够与学生的成长特点相符.本文就是对小学数学探究问题设计及应用进行分析,为相关的研究提供借鉴.

信息化聚合应用如何提升小学数学教学

数学学科教学是小学教育体系非常重要的部分。在信息化时代,数学学科教学的方式也发生了巨大的变化,尤其是在现代化发展的阶段,基础教育模式呈现出信息化、智能化、多元化的特征。信息化的重要特点就是教学承载力显著增加,数学学科教学方式多样化。本文以小学数学课程教学为基点,结合信息化聚合应用的发展原理和发展方向,探索信息化技术与数学学科教学有机融合的策略。

论小学语文阅读教学的切入点

小学语文阅读教学存在一定的客观必然性，在充分考虑小学生认知特点与规律的同时，其教师还应把握好教学切入点，为学生指引正确的语文阅读学习方向和目标，促进学生语文素养和综合学习能力的逐步提升。

基于核心素养的小学数学教学方法探究

随着我国社会的进步和经济的发展,教育行业在经济发展和技术发展的形势下,迎来了一定的挑战和改革压力。教育体系必须利用综合性的措施和方法,对传统的教学方式进行改革发展,才能适应社会经济的发展变革。在众多的教育理念改革中,核心素养的教学思路逐渐得到了众多学校的认知和重视,成为培养学生学科素质和学科能力的重要教学指导概念。教师应在小学数学教学过程中,对学生的数学核心素质培养进行分析和研究,对数学核心素养的培养策略提出一些可行的建议,促进相关教育事业的发展。

试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

新课程标准要求语文阅读教学要以提升学生的核心素养为主要教学目标。而学生语文综合素养的培养离不开阅读教学,构建小学阅读课堂教学对学生语文阅读学习具有积极作用。本文分析了语文课外阅读现状,阐述了语文课外阅读的重要性,并提出了具体的教学策略,以供广大教师参考。