長江大學人文与新媒体学院

长江大学人文与新媒体学院肇始于1936年的湖北省立第四区简易师范学校国文科,至今已有88年的办学史,是长江大学办学史最悠久的学院之一。学院现有中国史和中国语言文学2个湖北省重点学科,中国史、中国语言文学2个一级学科硕士学位授权点和学科教学(语文)、学科教学(历史)2个专业学位方向。学院开设汉语言文学、历史学、网络与新媒体、广播电视学4个本科专业。其中,汉语言文学专业是国家级一流本科专业建设点,历史学专业是省级一流本科专业建设点,广播电视学专业是湖北省“荆楚卓越新闻人才”协同育人计划建设专业。学院现有国家级一流本科课程1门,国家精品视频公开课1门,省级一流课程4门。

高等学校学生干部队伍建设问题分析--以伊犁师范大学融媒体学院为例

文章简要阐述了学生干部在高校学生工作中的作用,并从学生干部自身专业学习和工作的关系处理不当、学生干部在工作中主动意识和创新意识缺乏、学生干部队伍的文化传承缺失、学生干部自身存在着心理压力等方面分析了高校学生干部队伍建设发展出现的问题。在此基础上,探讨了加强高校学生干部队伍建设健康发展的对策,以期更好地推动高校思想政治教育的健康发展。

媒体融合视域下混合式课程“融合新闻学”建设探索——以四川传媒学院融合媒体学院教学改革实践为例

媒体深度融合视域下,融合新闻人才的培养是一个重要议题。文章围绕四川传媒学院融合媒体学院线上线下混合式一流本科课程“融合新闻学”的具体建设,介绍了课程开设背景,总结了教学云平台搭建、SPOC虚拟内容设计、“零距离”人才培养三方面的课程教学特色,阐述了两维度混合模式、三步骤教学设计、四阶段目标导向的教学内容实施,并从进一步深化思政教育和融汇信息技术、加强教学应用和监督指导等方面进行了课程探索与思考。

工作室“化育式”人才培养理念探索与实践——以吉林艺术学院新媒体学院为例

吉林艺术学院新媒体学院工作室作为国家一流专业建设点“数字媒体艺术专业”的重要支撑,经历了萌芽、初探尝试、专业化打造、创新超越四个阶段。本文通过工作室整理出的“环境化育、技术化育、人文化育”几个维度的“化育式”人才培养理念,结合“合理分配教学资源,营造环境化育;激励工作室导师,催生技术化育;主动求变,升级培养,人文化育支撑学生终身学习”几个阶段的问题解决方案的探索及实践,阐述工作室建设经验。

西安理工大学印刷包装与数字媒体学院全印展期间开展校企合作签约活动

10月18日~22日,以＂发现印刷未来＂为主题的第六届中国国际全印展在上海新国际博览中心举行。西安理工大学印刷包装与数字媒体学院积极组织相关专业教师赴沪观展学习,参加相关行业协会活动和主题研讨会。借展会契机,印刷包装与数字媒体学院与4家已经具备合作基础的参展企业开展校企合作签约活动。

深职院媒体学院代表出席台湾“两岸新媒体与图文传播学术论坛”

2014年10月25日至11月1日，深职院媒体与传播学院印刷图文信息处理专业主任何颂华博士和电子出版技术专业主任陈桥博士受台湾艺术大学图文传播艺术学系的邀请，代表深职院赴台湾参加了“两岸新媒体与图文传播学术论坛”，并参访了中国文化大学、台湾世新大学、佛光大学、台湾师范大学等图文传播相关高校。论坛期间，来自两岸15所图文传播相关高等院校的近70名代表围绕“新媒体时代图文传播时代图文传播技术的科研转型”、“数字资源的多元化应用技术”、“数字出版发展之要素”、“基于印刷资源的商务平台构建技术”等四个议题进行深入探讨，两位老师充分利用此次论坛介绍了我校媒体与传播学院图文传播类相关专业的发展思路和如何应对新媒体冲击发展印刷图文传播产业等问题，与参会学者进行了深入交流，所取得的研究成果和发表的学术论文得到大家的高度认可和好评，与台湾多所大学图文传播专业老师建立了良好关系，架构了交流的桥梁。

基于独立学院转设背景下的传媒专业建设研究——以重庆对外经贸学院影视融媒体学院为例

独立学院转设是近14年的持续性工作,转设后脱离母体学校,成为教育部直接管理的独立学院。重庆对外经贸学院(重庆师范大学涉外商贸学院)也经历着转设后的挑战和发展的机会。转设后,作为二级学院的影视融媒体学院主要面临着独自打造特色专业的困难:培养方案的设定、教学技术的有效利用、“产教融合”的合理开展等的挑战;需要进行改善教师资源的引进与科研资源的利用。学院转设后,脱离母体学校的“束缚”换来的是自由的发展空间,利用好独立发展的优势,影视融媒体学院的专业建设将迎来实质性的发展机会。

基于独立学院转设背景下的传媒专业建设研究——以重庆对外经贸学院影视融媒体学院为例

独立学院的转设给重庆对外经贸学院下属二级学院影视融媒体学院带来了更多的机会,脱离了母体学校的“束缚”将给独立学院带来更为“自由”的发展。在教育部直接帮扶的作用下,给学院带来了更为丰富的科研与教学资源以及更为充足的发展资金。转设后,摆脱“束缚”进行独立的专业特色建设的同时,也面临着更多的挑战与难题。科学地修订培养方案、教学技术赋能学院教学、积极推进“产教融合”等问题均考验着影视融媒体学院转设后的专业发展,同样,各独立学院的传媒类学院也面临着类似的挑战与难题。根据提出的解决方案,学院如能有效实施并解决相应问题,各传媒类学院的专业建设将迈出实质性的一步。

“教赛一体”在数字媒体艺术设计专业教学改革中的实施路径探索——以S职业技术学院为例

职业院校数字媒体艺术设计专业致力于对接数字产业发展新业态,培养优秀的专业技能型人才。在新时代背景下,构建“教赛一体”教育模式则是实现人才培养目标的重要途径。为促进数字媒体艺术设计专业建设、提升专业人才的有效培养,本文以S职业技术学院为例,结合职业技能竞赛与教学改革,对数字媒体艺术设计专业中“教赛一体”的实践路径进行研究,以实现更好的教学实践效果。

数智时代新型主流媒体内容传播的生态风险及应对策略

新型主流媒体是响应国家全媒体传播体系建设及媒体融合战略需求,以重塑现代传播体系和升级主流意识形态宣传体系为核心的新一代主流媒体,是服务于国家治理能力和治理体系现代化的顶层设计和具体部署。以数据为基础、以算力为支撑、以算法为应用的智能传播正在推动人类信息传播范式迭代升级,社会舆论运行与社会生态的变革正在加速推进,新型主流媒体信息传播和主流价值引导面临巨大的挑战。面对新一轮智能传播革命,新型主流媒体要加快智能化转型,既要做大做强主流媒体平台,丰富内容生态体系,优化主流算法,提升精准传播能力,又要借力网络平台,合力构筑媒体融合发展新格局,从而实现智能传播技术与新闻舆论引导的融合共进,牢牢掌握智能传播场域的正确舆论导向。

自媒体传播乱象的表征、影响、成因与协同治理

网络乱象一直是互联网治理的难题。自媒体蓬勃兴起后,网络空间的传播乱象更加严重且多元。为破解自媒体传播乱象丛生的问题,推动自媒体良性竞争与健康发展,采用文献研究和质性分析法,探讨自媒体传播乱象的表征、影响、成因,并提出协同治理之策。研究认为,破解当前自媒体传播乱象,需处理好自律与他律的关系,需依靠政府、企业、网民等多元主体共同参与、协同治理,包括完善法律法规、加强政府监管,平台加强自律、细化管理责任,优化内容生产、着眼长远发展,提升媒介素养、畅通举报渠道等。

导向·共振·连接:主流媒体虚拟主播用户情感体验优化策略

主流媒体数字化转型中,用户体验情感化趋势成为虚拟主播设计的关键要素。为了提升用户情感体验,主流媒体虚拟主播设计在用户体验五层模型基础上,应更重视心(信念)、脑(认知)、身(行为)心智模型的应用,结合智能情感计算等技术,通过情感引导、情感共鸣、情感陪伴等策略,在传递有价值信息的同时,更关注用户内心的共鸣和心理上的满足。只有精准触及和满足用户的情感需求,主流媒体才能更好地提升主流新闻舆论的传播力、引导力、影响力和公信力。

一体两翼四融合:AI背景下新媒体人才培养模式研究

当前数字信息技术快速更迭,新媒体行业急需兼具弘扬正气的舆论引导能力、适应市场生态的创意传播能力、顺应科技变革的技术实践能力的新媒体复合型人才。这既是新媒体人才培养契合媒体机构数智化转型的时代指向,也是音视频产业与全媒体多场景应用的现实需求和主流媒体融合向纵深发展的内在要求,更是高校教育建设发展的客观需要。通过建构“一体两翼四融合”的新媒体复合型人才培养模式,促进高校建设与地方发展有机深度融合,推动专业链、产业链、人才链贯通互动,实现产学研协同育人平台的边界突破与多元主体的价值共创。

未来导向与多元辩论:国际传播视野下中国主流媒体建设性新闻报道实践

分析建设性新闻在国际传播中的实践发展,既是对建设性新闻理念中国化的深入和再构,也是对国家形象塑造路径的有益探索。以党的二十大召开期间中国国际电视台(CGTN)在YouTube平台发布的建设性新闻视频为代表,基于内容分析和情感分析,尝试对中国主流媒体对外传播的建设性新闻范式进行总结。研究发现,CGTN将建设性新闻要素运用于国际传播的实践特点可以归纳为四方面:秉持客观原则,合理使用面向未来要素,兼顾责任担当和实干宣传;以宏大叙事为主,感性个人叙事和生动微观叙事仍须加强;采用去极化、建设性访谈、共同创造和赋权三类建设性新闻要素彰显共性价值,新闻主体范围有所拓宽;在维护本国意志基础上尊重异质观点,加大共同创造与赋权要素的使用力度以提升公民辩论色彩与观点包容度。面向未来,应从新闻客观、叙事话语、共性价值、媒体赋权等方面优化中国对外传播实践,从而助益进一步提高国际传播质量、提升国际传播效能。

在地化整合与能动性突破:县级融媒体中心运行的实践逻辑--基于N省SX县的田野调研

截至2022年8月,全国已有2585个县级融媒体中心建成运行。县级融媒体中心建设已完成“全面布局”的建设初期目标,逐渐迈入“建强用好”的建设中期阶段。从政策加持和财政赋能的外在推动到主动融入县域传媒市场,激活组织内部活力的内生驱动,揭示了“建强用好”县级融媒体中心的重要路径转向。面对资源贫乏的建设基础和处于主流媒体组织体系的底层位阶,县级融媒体中心通过在地化整合与能动性突破的实践逻辑,推进上层规制落地施行。借助地缘、人缘、业缘优势,开拓县域传媒市场。通过制度管理与非制度管理并行的管理模式,不断释放组织内部运作活力。

新媒体平台用户行为的健康信息推送机制与受众反应探究

本文探讨了新媒体平台上基于用户行为的健康信息推送机制与受众反应之间的关系,分析了新媒体平台用户的行为特点,研究了用户需求与兴趣的多样性,以及推送机制的个性化算法。通过测量用户反应的多维度指标,包括行为变化、态度和满意度,评估了个性化推送对用户的影响,并研究了用户的信息传播行为。本文还探讨了现有用户行为与信息传播理论对研究的启发,以及个性化推送机制可能存在的潜在问题,如隐私和信息过滤。旨在为新媒体平台上的健康信息传播提供更深理解,为未来研究提供有价值的参考。

全媒体下人工智能新应用的精准化治理

近年来,围绕人工智能的研究领域、研究技术、新应用等方面,产生了大量的成果及应用,但对于它在全媒体融合下潜在的危害和负面效应,以及分类化治理策略和引导政策,尚处于探索阶段。针对上述问题,该文分析了近年来人工智能新应用的领域,阐述了它的内在成因、驱动因素,从研究领域、研究技术、新应用三个方面归纳了面临的现状和趋势,并提出了治理的框架和策略,对其在全媒体融合下未来的发展引领进行了探讨和展望。

智媒时代“热搜”传播机制、问题及主流媒体应对策略

智媒时代“热搜”已成为信息遴选及引流的重要机制,在新闻舆论场上发挥着重点新闻筛选推荐、热点舆论引流导控、助推舆论节奏等重要作用。当前互联网传播场域中,传播实践主体的泛化、传播内容的边界流动、传播价值尺标的偏移,加之资本水军庞杂信息的不断干扰,致使主流媒体信息难以登上热搜。面对多重困境掣肘,主流媒体应辩证看待热搜机制,研制内容标准,重构价值标尺,推动主流价值引领算法,在热搜价值因子中增加专业权威信息占比;改变内容运营策略,推动对优质内容的有效监测与热度助推,适应互联网时代的信息更迭机制,提升信息内容的可见度;重建人才培养范式,培育新型全媒体人才,打造一支能力过硬的人才队伍。

“一带一路”议题全球舆论话语图景与中国应对--基于2013-2023年全球社交媒体平台X的大数据研究

[研究目的]国际社交媒体反映全球民间舆论。通过分析X(原Twitter)平台上“一带一路”相关推文,了解国际舆论对该议题的态度和反应,以提出中国应对策略。[研究方法]基于数字媒体分析方法,对近十年的相关推文进行情感分析、主题分析和社会网络分析。[研究结论]发现X平台关于“一带一路”议题的舆情的三大现状,即;关注度高,受主要相关事件影响;情感波动显著,西方主流媒体叠加负面议题;中、英文推文场域相互溢出,中国主流媒体舆论引导力不足。基于此提出三个对策,即:强化舆情风险预测,提前制定应对方案;及时回应外部关切,强化沟通与危机管理;积极设置话题,强化舆论引导与议题塑造。