说话课教学我见

说,是一个人交流信息,摄取知识,发展智力的重要途径,也是一个人社交技能高低的重要标志。美国语言学家罗斯的一份研究报告表明,在语言交际活动中,听、说、读、写所占的比重分别为42％、32％、15％、11％,足见说的重要性。为此,语文教学中应当加强说的训练,提高学生的口语表达能力。

优化课堂教学 提高学生素质

“素质教育”不是孤立的理论,它贯穿于教育教学的全过程,尤其不能忽视课堂教学在素质教育中的地位和作用,因为学生在校大部分时间是在课堂中度过的。课堂教育是主渠道,课堂教育是实施素质教育的主阵地,学生的思想品德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质等都离不开课堂和教材。

数学教学中创造性思维培养谈

"小学生能力的发展与培养"这个教学实验的目的,就是培养学生思维的深刻性、敏捷性和灵活性,在此基础上,主要培养学生思维的创造性.对于小学生来说,其思维的创造性主要体现在解决问题的思路广泛新颖,方法多样巧妙,具有创新求异的发散思维能力.对小学生进行创造性的思维训练,可以使他们的思维更加积极主动,更加开阔.

改革教学方法,培养创新精神

素质教育的主渠道是课堂教学,创新精神的培养作为素质教育的重要内容,主要应由课堂教学来完成.在教学方法上,应倡导"教无定法,贵在得法,百花齐放,百法并存."