三算结合科研兴教——记嫩江三小的“三算结合”教改实验

随着教育改革的不断深入,我校以教育科研为主体,积极探索教改的新途径、新方法。几年来,我校在“三算结合”教学中取得了较为突出的成绩。 一、加强训练,提高素质 我校在进行“三算结合”教改实验之前,先派业务领导和准备任课的教师参加省三算教师师资培训班,使他们明确三算教学的目的、意义,了解三算教材的特点和编写意图,以及教材的重点、难点,

注重培养学生自主学习的能力

多年的教学经历使我们都有这样的感受,凡是自觉、主动学习的学生,他的成绩一定不错,凡是强迫、被动学习的学生,他的成绩必然较差.下面,我就课堂教学中学生自主学习的方法谈一点自己的体会.

数学辩证思维培养谈

数学是从现实世界中抽象出来的一门科学,它遵循唯物辩证法的规律而运动、发展、变化,这是我们自觉地运用辩证唯物主义思想指导数学教学的重要依据。因此,教师要挖掘教材中潜在的辩证素材,向学生逐步渗透一些辩证思维的方法。

如何开展学校的德育工作

伴随新一轮课程改革的不断深入,如何开展好学校德育工作已成为广大教育者共同探索的重要课题.我校把加强对学生进行思想品德教育和提高学生的道德素质作为学校德育工作的关键和重点.

实施素质教育应从娃娃抓起

孙吴县第三小学为了促进素质教育向纵深发展,于1997年创办了第三小学附属幼儿园,把幼儿园和学前班划归为幼儿活动区统筹管理,并初步探索出既适合偏远山区幼儿年龄发展特点,又切合"幼小"衔接教育规律的途径和方法,为深化学校的素质教育做出了有益的尝试.

早期教育应注重非智力因素的培养

学前儿童的早期教育虽然时间短暂,但意义重大.如果家长、教师能抓住这一关键时期,对学前儿童的非智力因素进行开发和培养,往往对其日后智力的发展、知识的掌握具有深远影响.当一个儿童在科学、合理的教育下具备了良好的非智力心理品质,将会使他在未来的学习和工作中受益无穷.