如何在体育教学中发展学生的个性

个性是一个人的整体面貌,包括世界观、人生观、道德观、信念、兴趣、能力等等,是比较稳定的心理特征的总和。中学阶段是对学生进行个性培养的最佳时期,体育教学对中学生个性发展起着重要作用,在体育教学中发展学生的个性有什么方法呢？一、启发、展示个性法这种方法是指：由教师提出问题,引发学生探求解决问题的基本方法,并在教学中引导学生逐渐达到教师的要求,

浅谈数学学困生的转化

在近20年的农村数学教学中,我遇到过一些这样的学生,他们不爱学习,对数学不感兴趣,极大地影响了教学质量,成为困扰农村数学教师的大问题。学困生的形成既有社会的、家庭的因素,也有学校的、教师的因素以及智力的和非智力等多方面因素。但是有一点毋庸置疑,那就是可以通过一些方法对数学学困生进行转化。一、数学学困生产生的原因1.对数学学习无兴趣导致学生对数学无兴趣的原因有很多,如有的学生对数学教师印象不好,不喜欢数学老师;有的学生觉得数学抽象枯燥乏味，不爱学习数学；有的学生从小学就不爱学数学，基础知识掌握得不扎实，到了初中内容深奥，导致学习跟不上；有的学生学习态度不端正逃学缺课，过后又没能及时补上导致成绩下降。这些学生因各种原因感觉数学越学越困难，从而放弃了数学学习。

浅谈如何创建小学英语有效课堂

现在的小学英语教材,注重学生在听、说、唱、演等活动中学习并运用英语知识。但很多时候,课堂上学生的纪律很难调控。尤其是在玩、演等活动中,学生虽然兴致勃勃,但却高声喧哗;教师疲于维持课堂纪律;学生变得浮躁,不能静心思考;结果很多学生学习的兴趣锐减,两极分化情况越来越明显,从而导致了小学英语教学效率低下等问题。课堂上学生需要有一定的纪律约束,但过分强调纪律。

浅谈小学数学课堂中的合作学习

合作学习是在教师指导下，学生自学自练、自得自悟、互动交流、自评自纠，通过自己的努力陶冶情操、培养能力、掌握学习方法。教师是组织者、指导者、参与者、研究者、服务者，是学生成长的指路人。小学数学课堂合作学习的结构大体可以分为以下几个环节：

小学英语词汇教学应渗透读音规则

词汇是语言的材料,是语言的生命。小学英语词汇在英语教学中占有很重要的位置,词汇量的扩大是提高学生听、说、读、写四种技能的前提和基础。如果学生的词汇贫乏,或者对词义的理解模糊,就会造成理解和表达的障碍。学生在掌握了基本的英语语音、语法后,学习进展在很大程度上取决于词汇量的扩展。因此,搞好英语词汇教学。

如何提高口语交际能力

我们生活在群体中,必然要与他人进行交流,交流的方式有语言表达、书面表达和动作表达等。在生活中,我们使用最多的是口语交际,这种方式不但能与人共享思想,而且能及时反馈信息。正是在这看似及其平常的语言交流中,人与人才彼此认识,互相了解。一、语言交流是社会交往的重要工具近年来,教师都在转变自己的观念。

如何纠正学生的不良习惯

良好的行为习惯是成功的催化剂,关系到青少年的健康发展,是当前素质教育的一项重要内容。学生的不良行为,如不及时矫正就会逐渐形成陋习。教师应及时有效地矫正学生的不良行为,培养学生良好道德品质,提高学生素质。一、以榜样引领学生一个好的榜样胜过千言万语,作为教师应以身作则,用自己的行为规范潜移默化地影响学生。

拥有一颗爱学生的心

教育是爱的事业,没有爱,一切都无从谈起。要想成为孩子们心目中真正的＂好老师＂,就要把自己的爱毫无保留地奉献给学生,走进学生的情感世界,倾听他们的心声,感受他们的喜怒哀乐。一、把微笑送给学生微笑是世界上最美丽的语言。教师的微笑可以让学生沐浴在爱的阳光里。在学生成功时,用微笑送去欣赏;

让学生在赏识教育中快乐成长

赏识导致成功，抱怨导致失败。赏识教育是学生在老师的关心、尊重下受到的教育，能让学生的潜能得到最大开发，从而快乐地走向成功。当然，赏识教育不等于溺爱，而是在有利于学生全面健康成长的前提下，关心、关注学生的发展和成长的教育。

个人课题研究 收获别样幸福

在2011年9月学校组织教师参加区级个人课题申报时，我怀着一种学习的心理申报了个人课题《高年级学生阅读习惯培养的研究》，经过爱辉区科研所孙治中所长、邱海燕副所长、叶枫老师几次指导及主题讲座，使我受益匪浅，也使我明白了教师只有立足教学，立足于校本，根据本校实际，从自身出发，才能提高教学能力，才能在教学实践中自主探究、团体合作解决学校教学实际问题。

班主任工作点滴谈

班主任工作是一项非常复杂而又琐碎的工作，要求班主任既要有眼观六路、耳听八方的洞察力，又要有较强的分析判断和快速处理问题的能力。怎样成为一名合格的班主任是笔者一直在不断探索的课题，现将一些心得与大家分享。

课文——学生心育的范本

中学生处于心理发展和成长的重要时期,会遇到各种各样的心理问题,教师的引导和教育格外重要。语文教材中每一篇课文都可以作为对学生进行心理健康教育的范本,课文中的榜样人物可以促进学生健康心理的形成。通过课文学习,让学生学会认识自己,学会与他人相处,学会面对挫折,学会生活。教师通过认知法、榜样引导法、奖励法等对学生进行心理健康教育和疏导,让学生身心健康成长,为祖国的和谐发展和民族的振兴做出贡献。

以课文为范本开展心理健康教育

中学生处于心理发展和成长的重要阶段,会遇到各种各样的心理问题,此时教师的引导和教育就格外重要。恰当的方法能帮助学生形成健康的心理,在众多方法中,榜样示范法更具影响力。

初中语文的个性化教学

随着课程改革不断深入,个性化教学已成为语文教学的一大亮点.在个性化教学中,如何拓展学生的思维,让学生体验知识到能力的过程,则是一个重要的课题.……