打造综合能力教育 促进学生全面发展——北方英语实验学校创建特色教育工作纪实

2009年初，我校按照市县教育部门“创建特色学校”的要求，制定了特色学校创建方案，在确保正常教育教学工作的基础上，大力开展特色学校创建活动。五年来，我校从寄宿制学校特点出发，努力实施教学小班化、行动军事化、住宿公寓化、配餐营养化、管理人性化、活动经常化、教学手段现代化、校园文化和谐化，对学生进行行为规范教育、自主学习教育、英语口语教育、艺体特长教育、身心健康教育、劳动技能教育和生活能力教育，保证学生全面发展和健康成长，同时也提升了学校的教育教学质量，促进学校良性发展。

浅谈如何营造快乐的小学英语课堂

课堂是学生的课堂，只有学生积极参与，才是富有生命力的课堂。因此，努力营造一个让学生快乐学习的课堂，才能使学生愉快地学习。那么，如何才能营造一个快乐的英语课堂，有效地提高课堂教学效果呢？一、把“快乐”带进课堂“感人心者先乎于情。”教师应加强与学生感情的交流，当教师的情感灌注在教学内容中，激起了学生的学习情感时，学生就能够更好地接受教师所教的学科，从而达到“亲其师，信其道”的效果。教师的快乐情绪、和蔼的态度、亲切的笑容将会使师生关系更加融洽；亲切的态度拉近了师生的距离，气氛的融洽使学生的学习变得轻松、愉快。

多媒体技术在初中数学教学中的运用感悟

北方英语实验学校在“以现代教育理论为指导，以教育教学科研为龙头，以现代教育技术应用为突破口，以教师培训为依托，全面推进学校的教育教学改革”工作指导方针的指导下，成立了初中数学课题组，并于2008年4月申报了《在网络环境下初中数学教学探究》。自从立题以来，我们课题组成员在两年多的课题研究过程中，中获得许多有益的启示。

体验数学 热爱数学 应用数学

所谓数学生活化，即在数学教学中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发．联系生活讲数学．把生活问题数学化．数学问题生活化。在教学中，要把课本学习与生活数学挂起钩来，让学生认识到学数学不仅仅是为了考试，为了得高分．而是为了运用数学，让学生产生没有数学就没有生活的强烈意识。传统教学模式往往把生活实践与数学相割裂，学不能为所用．而现在教学就要求学生从生活实际中去总结，去联系。那么，如何使数学课“生活化”呢？对此笔者有以下几点体会。

语文素养培养刍议

几年的语文教学工作过后，回过头来想一想，我们的语文教学到底要教给孩子些什么？思忖良久，笔者觉得问题的关键应是多方培养学生的语文素养。语文《新课标》指出：“语文阅读的重心由强调接受信息转为强调搜集、筛选、整合、处理和生发信息”。因此，提高学生的阅读理解能力尤为重要。人教版语文教材所选取的课文，语言优美、内容丰富，因此，我们要抓住教材，依据每篇文章的特点，将不同文体的知识点寓于阅读讲解中，引导学生将阅读技巧、解题方法分别整理归类。

《最后的时刻》教学设计

教材简析课文《最后的时刻》生动地描写了江姐牺牲前的悲壮情景，成功地塑造出一个生活严谨、对革命事业无比忠诚、机敏老练、坚强不屈、视死如归的女共产党员的光辉形象。设计理念1．“以人为本”，实现人文性与工具性的统一。2．注意通过语文教学的三个维度的统一，达到学生语文能力的全面进步。3．注重朗读能力的培养，达到感悟文章内涵的目的。

联系生活实践 教好小学数学

生活离不开数学，数学离不开生活。《新课程标准》提倡的是以人为本。以知识为本，密切了数学与学生实际生活的联系。小学数学是数学教育的基础，如何将枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解，让学生活学、活用，从而培养学生的创新精神与实践能力呢？现从小学数学课堂教学着手，谈谈笔者的看法。

《Whose jacket is this?》Section A教学设计

教材内容：仁爱英语七年级上 Unit 2 Different looks Topic 3 一、学习目标 1．复习关于颜色与衣物的单词。2．学习并总结形容词性物主代词与名词性物主代词：

让幸福和快乐充溢每个寄宿生的心田

生命观教育就是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生命的本性是追求快乐与幸福，所以生命教育的核心是快乐与幸福的教育，要让孩子们生活中有快乐，生命里有幸福，这样才能让他们重视生命的价值。

竖笛教学之我见

乐器进课堂,是目前我国音乐教学改革的一大趋势。选择什么样的乐器进课堂,把乐器教学同音乐教学大纲所规定的教学内容紧密联系,同唱歌、音乐知识与技能训练、欣赏三部分有机地融合在一起,促进学生音乐素质的全面提高,是一个需要慎重考虑、认真解决的问题。

打造高效课堂 促进学生成长

随着教育教学改革的不断推进,我们的英语课堂教学也在不断与时俱进。怎样改变传统的英语课堂教学模式,满足学生的不同需求,使学生在有限的课堂时间内尽可能多地掌握英语语言知识,更好地应用到日常生活当中,这是每一位英语教师都应着力思考的问题。

《秒的认识》教学设计

教材内容 人教版小学三年级上册第五单元第一课时 教学目标 知识与技能：使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立秒的时间概念。 过程与方法：通过观察与操作．培养学生自主探索和合作学习的能力，并体验时间在生活中的价值。 情感态度与价值观：借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。

新课改条件下师生关系建立的几点做法

能当一名教师并不是一件难事，但是能使自己成为一名优秀的教师并不是一件简单的事。在新课改理念不断深入的今天，我们必须不断努力、不断学习，跟上新课改的步伐，主动调节自己与学生之间的关系，要建立一种新型的平等、民主、和谐和互动的师生关系，营造一种和谐的教学氛围。