浅谈农村小学生数学阅读能力的培养

本文以研究农村小学生数学阅读能力的培养为重点,分析农村小学生数学阅读面临的困境,及小学数学阅读的重要性和特殊性,并提出激发小学生数学阅读兴趣及强化锻炼农村小学生数学阅读能力的建议,进而培养学生的独立阅读能力,促进学生良好数学阅读习惯的养成,走出困惑,走向真正的智慧课堂和高效课堂。

小学英语语言知识积累与运用能力培养策略

在小学英语教学过程中,教师应巧妙地设计教学环节,采用有效的教学方法,提高学生的学习兴趣,让学生在参与和体验中掌握英语,在合作与交流中巩固和运用英语,体会到学英语、用英语的快乐,提高语言运用能力。

新课程理念下小学语文预习方法探析

很多小学生的预习缺乏主动性、实效性,流于形式,没有养成习惯。有效的预习可以提高学生听课的目的性和针对性。由于预习时间有限,学生总会有一些不懂的问题,等着上课来解决。有了问题听课自然就有了重点,目的性和针对性就会更强,听课的注意力就会更集中。

浅谈如何提高小学体育教学质量

教学质量是衡量一堂课是否成功的重要标志。在体育教学过程中,教师要从实施情感教育、培养学生体育兴趣、营造融洽和谐的教学环境、优化教学方法几个方面入手,努力提高课堂教学质量,打造高效课堂。

浅谈情境教学在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中,教师应积极为学生创设学习情境,引导学生投入到课堂学习之中,提高英语教学质量,可以从以下几方面入手:借助英语教学情境,营造课堂氛围;借助游戏教学情境,激发学生学习兴趣;借助直观教学情境,优化英语课堂教学;借助多媒体情境,提升学生思维能力;借助课程资源情境,拓展英语学习渠道;借助教师的人格魅力,打造精品课堂。

小学英语课堂教学感悟

英语教学是循序渐进的过程,听、说、读、写贯穿其中。情境教学、信息教学、资源教学、翻转课堂、小组合作等都是有效的教学方式,课堂教学中尝试应用多种教学模式,促使学生能够积极投入课堂,完成相关学习任务,进而使得自身的学习水平得到全面提升。教师应以自身的教学实践为着眼点,为学生构建高效的英语课堂。

浅谈小学语文课堂教学中的朗读训练

小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用汉字,使学生具有初步的听说读写能力,在日常教学中进行听说读写的训练,加强学生思想品德的教育,发展学生的智力,培养他们良好的学习习惯。在实际教学过程中,读是学习语言的重要途径之一,通过熟读和背诵,将书面语言内化为学生自己的语言,这样才能有效地提高学生的理解能力,并在朗读中受到美好事物的熏陶,同时也能充分提高和培养学生感受美和鉴赏美的能力,使学生在朗读中发展思维,进一步开阔眼界和视野。

情景教学在小学语文生字教学中的运用

生字是语文学习的基础,生字教学在小学语文教学中占据非常重要的地位,它关乎学生的阅读能力、理解能力和学习习惯、学习意识的养成。文章立足于生字教学对于小学语文学习的重要性,从当前生字教学的现状出发,总结出生字教学亟待解决的问题。笔者结合多年的教学经验,采用情景教学的方法,提出针对性的优化策略,使生字教学的教学效率和教学效果得到提升。

兴趣是学好外语的关键

兴趣是学生学好外语的关键,教师在课堂上要最大限度地激发学生的学习热情,提高学习兴趣。在教学过程中,教师应尽可能多给学生提供展示自我的机会,让学生在轻松、愉快的课堂气氛中学习,与教师建立起相互交融的情感。当学生获得成功时,教师应及时给予鼓励,使学生的内心深处有种深深的成就感,学习的求知欲会越来越强。相反,如果学生对学习失去信心,心理会一直处于抑制状态中,消极的情感会导致学生学习的状态越来越差,甚至产生厌学心理。

班主任工作的“四多四少”

班主任对于一个班级来说很重要,其言行直接影响班级的风气和学生良好行为习惯的养成。班主任在工作中应讲究方式方法,对学生要多表扬少批评,班级工作要多指导少做事,对待生活要多乐观少低沉,对知识要多学习少不懂装懂。班主任要培养学生的自主学习能力,使学生得到全面发展。

构建英语“乐学课堂”之我见

英语是一门非常重要的学科。小学三年级至六年级的学生正处在九岁至12岁的少年时期,这个年龄段的孩子具有好奇心强、爱活动、爱表现、爱模仿等特点,他们对新鲜事物和陌生语言的好奇心能激起他们学习外语的兴趣。所以,小学英语教师应根据学生身心发展的需要,积极探索能让学生乐学的方法,培养学生的英语学习积极性和自信心,使学生能够真正喜欢英语,喜欢上英语课。为了构建“乐学课堂”,教师要运用body language,加强理解记忆;选用歌曲,突破重难点;画画猜猜,丰富学生的想象;运用游戏,调动学生的兴趣;创设情景,模拟交际活动。

“疫”路中坚守——让“教”“育”故事在网络中续写

时光荏苒,谁也没有想到2020年因为一场疫情让世界按下了暂停键,老师不能走到三尺讲台去播撒知识,学生不能齐聚校园学习知识。随着三月的临近"网课"这个词汇进入了我们的耳边。"钉钉""小盒""问卷星"是什么,我们当时是一片茫然。怎么办?教育局、学校都给我们做了培训,但是新鲜事物听了一遍怎么能记住?操作不熟练导致网课停顿怎么办?家长们不会使用钉钉平台,有的学生在农村手机没网、信号不好怎么办?各种各样的问题接踵而来急需我的解决,怎么办?

探索弱势儿童感恩教育新途径

在市场经济迅猛发展的今天,越来越多的剩余劳动力涌向城市,导致大批的留守、贫困等弱势儿童群体的出现。尽管教育者针对弱势儿童的感恩教育从未停止,但由于成长过程中亲情的缺失、陪伴的缺位,他们中不乏有性情冷漠、厌学、对抗父母师长、焦虑、忧郁、暴力倾向等一系列问题者,针对他们的感恩教育收效并不尽如人意,为了让弱势儿童健康成长,嫩江市第二小学教师尝试通过“亲情聊吧”“爱心超市”探索弱势儿童感恩教育新途径。

不忘初心—做最好的自己 ,做最好的教师

中国的兴旺发达关键在党,民族的全面振兴关键在教育。我们应该在实际教学中认真贯彻落实十九大精神,进一步增强自身的使命意识和责任意识,把思想和行动统一到十九大精神上来,立足本职岗位,作出业绩,在教书育人的道路上贡献自己全部的气力。作为一线的人民教师,我们要严格要求自己,用自己的一言一行一举一动去自觉体会十九大的精神实质。充分体现自身的责任感,做到自觉履行自己的职责。