教研一日行

今天第一次以教研员的身份深入我县教育最基层.虽然参加工作之初我也在农村乡镇学校工作过五年,但那时一直在乡镇中心学校,应该说相对属于条件好一点的,最基层最艰苦的环境还是没有经历过.今天的第一站是子长县马家砭镇任家寺小学,从县城驱车半小时左右,就到达了马家砭镇,从马家砭镇中心学校出发,翻越两座山,汽车从山底盘旋而上,再沿路而下,兜兜转转走了大约五十里,才到达目的地.

乘思想之风 扬教研之帆

在教研室的大力推动下,我县邀请宜川中学兰盾老师参加子长县教研室举办的省市县级名师示范交流活动,活动中兰盾老师执教了《丑小鸭》并做了“源于文本的灵感,激起心中的涟漪”专题讲座。听了兰盾老师的课和讲座,我清楚地意识到有思想、勤钻研对于一个教师的重要意义。

初中语文教学中传统文化的有效渗透

随着经济全球化进程不断加快,多元文化浪潮席卷全球,在激烈的国际竞争中,国家的文化软实力成为一项重要的竞争力。在这一背景下,让青少年了解中华优秀传统文化不仅意义重大,而且十分必要。在初中语文教学中渗透传统文化,不仅有利于丰富学生的知识,还能让传统文化在新时代焕发活力。结合教学实践,总结在初中语文教学中渗透传统文化的意义及内容,以促成立德树人教育目标的实现。

从“约哈里之窗”看教育工作者与学生的人际沟通

＂约哈里之窗＂认为自我信息具有复杂性和可变性,人际交往时的自我表露不同,对对方的认知也具有差异性。教育工作者在教育教学过程中要运用＂约哈里之窗＂的观念指导工作,努力为学生营造愉悦的学习生活环境和成长空间。