浅谈小学数学有效教学的策略

有效教学是广大教师在课堂教学中积极追求的目标。所谓“有效教学”是指凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学效果的教学活动。下面笔者就小学数学有效教学策略，谈自己的几点看法。

小学生数学学习习惯的培养

培养良好的学习习惯是教育工作者的任务之一,学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。小学特别是小学低年级,是培养学生良好学习习惯的关键时期。有了良好的学习习惯,才能更好地提高学习效率。作为一名数学教师,我注重在平时的教育教学中培养学生养成良好的学习习惯。

《克和千克》教学设计

教学内容人教版义务教育课标准实验教科书数学第四册第六单元86—87页，练习十八1——5题。教学目标知识与技能：1．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道l千克=1000克。2．了解一些常用的计量工具，培养学生估量物体质量的意识。

怎样使低年级语文课妙趣横生

一、以爱换爱激发兴趣 每当我走进课堂时,都会饱含激情地向学生招手,并深情地问候：同学们你们好!当学生回应老师好时,我会亲切地说：老师喜欢你们!同学们也回应：老师我们爱您!此时此刻,师生之间心理距离迅速缩短。接下来师生共诵儿歌＂智慧树＂,并且配有动作,肢体语言的运用会使同学们情绪高昂,充满热情,进而开始愉快的学习。

穿插为语文教学添异彩

穿插本是文学创作中的一种笔法，它虽不属于故事情节的主线，却有助于读者了解故事情节的背景或发展，在文中不可或缺。语文教学中的穿插，就是在讲授过程中说明一件事情或论述某种事理时，先中断这件事情或事理，插进别的与教学内容有关的内容，启发学生思维或引起学生兴趣。待插入的内容结束后，再接着先前的内容作进一步的叙述和说明，使教学更加具体形象、生动有趣、深刻有力，达到拓宽语文学习和运用领域，培养学生跨学科的素质，提高学习效率的目的。

女儿成长感悟

15岁的女儿聪明懂事,成绩优秀,人见人夸,很让我自豪.我从孩子刚出生便阅读了大量儿童教育类书刊,从婴儿期开始对女儿进行了有目的、有计划的教育和培养.下面,我谈一下对女儿多年来的教育体会,写出来与诸位同仁、家长共勉.……