丹心铸师魂 同心创辉煌——记孙吴县第二小学党支部书记、校长李巧玲

她,从一位乡村姑娘到一名普通教师,又从一名校长到中国共产党黑龙江省第十次代表大会的代表,一路走来,掌声中回响着跋涉的足音,鲜花里浸透了勤奋的汗水.她,就是孙吴县第二小学党支部书记兼校长李巧玲.……

小学生心理健康教育对策

"心理健康教育是素质教育的基础".学生的心理健康状况直接影响学校、家庭的教育效果.然而,面对急剧变化和迅猛发展的现代社会,小学生的心理状况越来越叫人担忧,主要表现在以下几方面:……

培养小学生语文积累能力点滴谈

积累作为小学语文教学的重要组成部分，已经引起广大语文教师的高度重视。《语文课程标准》的基本理念之一是全面提高学生的语文素养，而语文素养包括阅读能力、写作能力、口语交际能力、综合学习能力、品德修养、审美情趣，还包括理解能力、观察能力、思维能力等。一个小学生的语文素养好与坏，主要是以各种能力的高低去衡量，而各种能力的高低，其实就是学生平时在学习生活中逐渐积淀而成的。“培养小学生语文积累能力”必须立足于课堂教学，在教师的精心指导下，有目的、有针对性地进行，使学生在潜心学文中和读中积累。

小学语文四结合 教学改革实验识字教学阶段总结

国家教委基础教育司批准立项的,全国中小学计算机教育研究中心主抓的“小学语文四结合教改实验”,是小学语文整体改革的一项重大课题,对探索素质教育的途径、方法,加快教育现代化有着重要意义。我校于1997年8月实施该项实验后,不足一年时间,便充分体会到了它的优越性,并取得了可喜的阶段性成果。我校是全市唯一一所进行此项实验的学校,为使广大同行能更多地了解此项实验的基本情况。

浅谈信息技术与小学数学教学的整合

研究信息技术和小学数学教学的整合，要充分认识到小学数学教学要以先进的教育理论为指导，要转变教育思想，改变传统的课堂教学模式，更新教学方法，促进教育观念与教学模式的整体变革。笔者以《圆的认识》这节课为例，浅谈自己在教学中是如何把信息技术与数学教学有机结合的。

创设生活化的小学数学课堂

小学是接触基础性数学知识的阶段,在此阶段培养学生对数学的兴趣,帮助学生打好数学的基础,有利于学生未来的学习与成长。小学数学课程标准指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”数学是源于生活、植根于生活的学科,小学数学教学要从学生的生活经验和已有知识点出发,联系学生的实际教数学,联系实际生活应用数学,把生活经验数学化,把数学问题生活化,从而激发学生学习数学的兴趣,让他们懂得“生活离不开数学,数学是解决生活问题钥匙”的道理。

小学数学愉快学习法

数学是一门比较抽象的学科,不仅教学时间长、课时多,而且枯燥的数字、符号以及抽象的概念公式等极易让学生产生厌学情绪。要避免这种情况,教师首先要懂得学生的心理,把握学生学习的最佳状态,多形式、多渠道地鼓励学生,让他们在轻松快乐的气氛中体验到学习的乐趣,快快乐乐地学习。为此,教师要通过愉快学习法的运用,创设情境激发学生的思维,让学生在玩中学、乐中学、做中学、练中学、活动中学,唤醒学生学习数学的自信心,让学生快乐地学习数学。

课改下小学语文教学存在的主要问题

走进课改背景下的小学语文教学，我真切地看到了自己成长的轨迹，切实感受到一位位充满活力的优秀教师，一节节闪耀着智慧火花的语文课堂。广大教师已逐步认识到学生是学习活动的主体，教学应该以学生的健康、全面发展为出发点和归宿。但其中也存在着一些问题，只有解决好这些问题，小学语文教学工作才会健康发展。 一、“自主”浮于表面 新一轮课程改革倡导自主学习。所谓自主学习，就是将学习交给学生，使学生通过自己愿意采取的方式获得所要掌握的知识。这无疑会增强学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。但我们遗憾地看到，当前小学语文课堂中学生的自主学习大都还滞留于表面。比如，有些小学语文课堂上，所谓的学生自主学习仅仅是将课文泛泛地读一遍，找出课文中的几个生字词，查一查字典；还有的课堂上，学生刚刚进入自主学习的情境中教师就又开始进行教学，学生根本没有时间去深入分析课文，对课文的感受、体验和理解自然就会比较肤浅。

如何指导小学一年级学生写话

“听”“说”“读”“写”是小学生语文学习的基本功,为了发挥语文学科的工具性,教师在教学中一定要注重并强化学生的读写能力训练。一年级的学生刚刚入学,生活阅历少,各种能力还在萌芽期,对写话尤为陌生,教师要把训练学生的口语表达能力和书写能力放在首位。在不偏离课程标准的前提下,激发学生写话的热情和兴趣,让他们把平时看见的、听见的、想到的都能用语言表达出来,教师要在课上具体给予指导。

浅谈小学生自学能力的培养

培养学生的自学能力是提高教学质量和教学效率的重要手段和途径。在教学中发现,小学时智力和成绩不相上下的学生,在初中阶段成绩却相差很多,出现这种情况的主要原因是他们在自学能力上存在差异。小学阶段是培养学生良好习惯和学习方法的黄金时期,要让学生学会制订学习计划,学会做笔记,整理错题集,会对所学内容进行总结和梳理,同时也要注重对学生毅力、自律能力的培养。因此,教师要从上述几点入手,培养学生的自学能力。

探析运用综合性课堂提升小学生音乐兴趣的策略

音乐是艺术体系中的一支,具有很大的魅力,不仅带来美感和享受,还有情感形象的表达和文化素养的精神熏陶。音乐教学能很好地促进学生身心健康发展和技能培养,教学的目的是培养学生对音乐艺术的欣赏和创造能力,为提高小学音乐课堂的教学效果,教师在教学中进行综合式课堂教学模式的创新和探究。

花岗岩的建造原理

文章阐述了有利于花岗岩建造的太空环境,以及花岗岩的形态特征、结构和构造的建造原理,提出了花岗岩是在太空中建造出来的论点。

鲕粒和球粒的建造原理

文章认为:鲕粒岩石中的鲕粒和球粒陨石中的球粒是同一事物,都是在太空中形成的,同时就鲕粒和球粒陨石的建造阐述了自己的见解。

多媒体辅助数学教学的优势

多媒体技术以其自身特有的优势，创设了一个有利于发展学生创造力的有效学习环境。因此，合理利用多媒体手段，优化小学数学课堂教学，有利于提高课堂教育教学质量。

浅谈教师与学生沟通的方法

苏霍姆林斯基说过:"如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的."……

如何运用游戏让学生主动进入课堂

以如何让学生主动地进入课堂为切入口，讨论如何正确地把游戏带入体育课，如何让游戏课更加生动活泼，如何正确安排游戏内容，如何对游戏进行正确的评价，怎样更好地注意体育课游戏教学中学生的情绪，最后总结游戏如何更好地进入体育课堂。

低年级生字识记练习法

练习是巩固识记语文知识,使语文知识转化为语文能力的重要手段。新课程中生字教学的特点是识写分离,多认少写,这样编排的目的是为了增大学生的识字量,减轻学生的写字负担。但在实际教学中。

《加法交换律》教学设计

设计理念：生活经验是小学生学习数学的宝贵财富，也是他们进行数学探索的基础。教师应充分利用学生已有的生活经验，让他们在此基础上实现对数学的再创造，切实体验数学与生活的联系，经历数学知识发生、发展和形成的过程，提高学生应用数学解决实际问题的能力。

《乌鸦喝水》说课教案

一、教材分析 《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书第二册第七单元的课文。本文虽然篇幅短小，但蕴涵着深刻的哲理。以“喝水”为线索，描绘出乌鸦机灵、可爱的形象，告诉人们做任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。文中插图形象、色彩丰富，有助于学生观察、想像。

《This is my family》课堂实录

教学目标：本课的文段是Tom的独白,他向我们介绍的是他的家庭情况,包括父母的职业、弟弟、妹妹的年龄和所在班级。1.知识与能力：让学生能够用英语向别人介绍自己的父母、家人及职业。