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大孝堡景虎小学:落实标准求规范 创建特色促发展
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作者 赵朝辉 《山西教育(管理版)》 2018年第2期33-34,共2页
景虎小学创建于2011年9月,坐落在有着丰厚文化底蕴的"郑兴故里、孝德之乡"孝义市大孝堡乡。学校现有教学班17个,教职工42人,学生800余人。参与《义务教育学校管理标准》实验工作三年来,学校以建设"管理规范、特色鲜明"的现代学校为... 景虎小学创建于2011年9月,坐落在有着丰厚文化底蕴的"郑兴故里、孝德之乡"孝义市大孝堡乡。学校现有教学班17个,教职工42人,学生800余人。参与《义务教育学校管理标准》实验工作三年来,学校以建设"管理规范、特色鲜明"的现代学校为目标,对照标准找问题,精确定位补短板,脚踏实地,扎实推进,实现了学校新发展。 展开更多
关键词 孝义市 标准 小学 促发展 学校管理 文化底蕴 实验工作 义务教育
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让课堂散发孩子的思维——如何构建小学英语课堂的思考
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作者 田汾萍 《中华少年》 2017年第3期71-71,共1页
爱玩是小学生最为显著的一大特征,上课时交头接耳,容易被有趣的事物吸引注意力。此外,小学生还具有年纪小,尚未未形成系统学习能力的特点,正处于养成学习习惯的重要时期,构建小学课堂,帮助小学生发散思维对于他们未来的学习和生活有十... 爱玩是小学生最为显著的一大特征,上课时交头接耳,容易被有趣的事物吸引注意力。此外,小学生还具有年纪小,尚未未形成系统学习能力的特点,正处于养成学习习惯的重要时期,构建小学课堂,帮助小学生发散思维对于他们未来的学习和生活有十分重要的影响。本文对小学生的学习特点进行了简单分析,并在此基础上提出了对构建小学英语课堂建议,希望可以推进小学英语教学更好地进行。 展开更多
关键词 小学英语 课堂 教学
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