健体促成长 课题促实践——因地制宜开展幼儿园体育活动实践研究

健康领域在幼儿园五大领域中排在首位,这充分说明了培养幼儿身心健康的重要性。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出,幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯、增强体质、提高对环境的适应能力”等内容。这就要求我们要树立身心健康相统一的教育观。通过体育活动增强幼儿的体质,有效地促进幼儿个体的身心和谐发展。可见,开展体育活动,是达到此目标的有效途径之一。

浅谈学前教育中科学游戏的运用

游戏在学前教育中有着极高的应用价值,将科学游戏运用到幼儿园的学前教育实践当中,有助于更好地构建寓教于乐的良性氛围,使幼儿在轻松、愉悦的游戏玩耍中掌握知识、获得成长。本文通过分析科学游戏的价值,从课前、课中、课后三个阶段提出了科学游戏在学前教育中运用的策略建议。

浅析区域活动中幼儿语言表达能力的培养

科学证实,幼儿期是人一生中语言能力发展最为敏感也是最为关键的时期,语言能力对幼儿的心智、思维成长都具有十分重要的影响。因此,在幼儿教育中语言表达能力的培养需要我们尤为重视。本文重点讨论促进幼儿语言表达能力发展的有效途径之一,即区域活动。区域活动以其形式的多样化,在增强幼儿切身体验的同时,融合进了多方面、多领域的教育形式,充分满足对幼儿全方位能力培养的需要,并能重点促进幼儿语言表达能力的发展。

构建多元帮扶体系 共绘优质均衡同心圆

为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《山西省人民政府关于加快发展学前教育的意见》,孝义市教育局充分发挥优质园引领带动作用,促进教育公平协调发展,借省教育厅建立优质幼儿园帮扶机制东风,于2013年组建"幼儿园发展共同体"。建东幼儿园牵头承担了孝义市教育局幼儿园第三、第四共同体活动,对振兴、中阳楼、阳泉曲、胜溪四个片区的30所乡镇幼儿园及10所城区民办园进行订单式帮扶指导。

幼儿科学活动中问题设计的研究

国家教育事业的发展也逐渐带动了幼儿科学教育的发展,其受关注程度丝毫不亚于高等教育。在幼儿的科学活动中,如何提出有意义的问题让孩子能在教学活动中获取更多的知识,也逐渐受到人们的关注。本文通过对幼儿科学活动中的问题设计的现状进行分析,在对影响幼儿科学活动中的因素进行了深入的探讨,并反思其中的不足之处。

浅议幼儿任性的成因及其对策

幼儿任性并非与生俱来，而是后天形成的。但如果不能引起关注，或者视而不见，任其发展，必将制约孩子的健康成长，甚至影响孩子的一生。 幼儿任性的原因很多，但大多由于家庭教育不当所致。总括起来大体有以下几个方面：

有效促进幼儿语言表达能力的指导策略

在幼儿时期,是培养孩子想象能力和创造能力的最好时期,对未来孩子想象思维的定向起到了决定性的作用。而幼儿在语言领域能力的发展也关系到孩子的思维定向。对此,本文通过对幼儿语言的教学方法进行探究,提出了新的教学思维方法,以此来促进幼儿在语言领域能力的发展。

帮扶心理健康教育 稳步提升师资质量

习近平总书记在十九大报告中创新提出的精准扶贫政策,书写了人类反贫困斗争史上"最伟大的故事",在教育领域如何落实精准扶贫,"种好改革试验田",给我们省级示范幼儿园提出了一个重要的课题。为此,我们遵循"精准扶贫,共同成长"的思路,在"构建多元帮扶体系,共绘优质均衡同心圆"共同体帮扶工作中,将提高教师幸福心理指数作为帮扶的重点,于2018年启动了共同体教师幸福心理资本建设工程。

当我们累了

2016年3月1日起施行的新《规程》在四方面提高了标准,增加了细节要求,即:幼儿安全问题、幼儿身心健康、家园共育、幼儿园管理规范化。尤其在“关注幼儿心理健康”方面做了详细表述。而我认为关注幼儿心理健康应从关注幼儿教师的心理健康开始,要使幼儿身心健康,首先教师必须拥有健康的心态。一直以来人们对教师的印象是“人类灵魂的工程师”“园丁”“蜡烛”之类的光环,特别是对幼儿教师。

热爱与坚守

我1987年参加工作,近30年的幼教生涯,13年的园长历程使我亲历了幼儿园多次课程改革,幼教队伍的逐步壮大,幼儿教师专业素质的不断提升。我园作为省级示范园,孝义市的窗口幼儿园,也进行了多年的示范辐射。山西省优质园帮扶会议之后,我的思想上虽然多了一份激情豪迈,但更多了一份冷静与思考。被帮扶园到底有什么需求?我园有什么亮点可以展示给对方?从有形的人、财、物到无形的儿童观、教育观、教师观。

帮扶心理健康，做幸福教育引路人

作为省级示范园,发挥示范辐射、帮扶引领共同体师幼身心健康、快乐成长是我们责无旁贷的义务和使命。建东幼儿园重视被帮扶园师幼身心健康和谐发展,多方式引领教师心灵健康成长。2018年9月,全市教育系统首次启动长效"教师心理健康教育"机制,之后在为期一年的"教师心理健康教育工作坊"系列活动中,我园将心理服务纳入共同体重点帮扶项目,来自振兴、中阳楼、阳泉曲、胜溪四个片区30所乡镇幼儿园及10所城区民办园教师组成学习共同体,大家相伴同行,促膝长谈,坚持学习,用心领悟,知行合一。

牵手帮扶，为教师幸福增添“成长液”

党中央、国务院出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,《意见》中提出:"到2035年,尊师重教蔚然成风,广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,教师成为让人羡慕的职业;维护教师职业尊严和合法权益,关心教师身心健康,克服职业倦怠,激发工作热情。"教师的心理状态对幼儿的心理发展及教育有着重要的影响。