自主学习使高中地理教学如虎添翼

新课程标准要求教师在高中地理的课堂教学的过程中,应“改变实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提高学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力……”。鉴于此,教师在组织高中地理课堂教学活动的过程中,应鼓励同学们在学习过程中要“主动参与、乐于探究、勤于动手”,从而在提高教学效率的同时,进一步提升高中学生的综合素质。

借助批改网助力学困生走出困境

英语是一门重要的教学学科,学好英语对于培养和提升高中学生的英语运用能力和英语核心素养等具有较为重要的意义,由于各种原因使得班级中两极分化现象都或多或少的存在,因而产生了一些英语学困生,英语教师要重视起对学困生的帮扶工作,并积极地探索和创新英语课堂的教法和学法,不断地促进学困生向好的方面转化,让班级中每一个高中学困生都能更为高效地开展英语学习.本文将就借助批改网提升学困生英语学习水平的策略进行研究,希望可以为高中英语教师的学困生转化工作提供一些思路指引.

高中数学自主学习与自我纠错有效结合的探究

本文通过高中数学培养学生正确的自主学习方法和自我纠错方法,探讨自主学习预习我纠错的有效结合。

提高学生创新能力优化高中数学教学

随着素质教育的推进,对学生创新能力的培养提出了更高的要求。高中数学作为高中课程体系的重要内容,义不容辞地承担培养学生创新思维的重任。结合本人在高中数学教学的体会,对如何在高中数学教学中培养学生的创新能力进行分析与阐述。

如何利用信息技术推进高中化学教学

随着现代科技的飞速发展,多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。多媒体通过计算机将文字、图表、录音、录像、动画、照片等功能集于一体,显示了它在教学过程中无与伦比的优势。在呈现教学内容,创设教学情境,调动学生的多种感官功能,使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。当前,人类社会进入信息化时代,教育教学活动越来越受到信息技术的影响。在化学教学中引入电教媒体,为传统教学注入了一种活性催化剂,大大提高了教学效果。

浅谈高中政治课堂中如何进行案例选择

本文就是在大量的教学实践的基础上,简单论述一下在案例选择中应注意的问题,从而做到抛砖引玉,共同研究“案例导入”的理论问题,着实提高我们的课堂教育教学效果。

如何提高高中地理教学的有效性研究

地理作为高中文科的必修学科之一,在高中教学中占据这越来越大的比重。地理学科本身的知识体系过于庞大复杂,概念性知识理论抽象难懂,极大地增加了高中地理的教学难度,限制了高中地理教学的时效性。随着新课程改革的不断深入,传统的地理教学理念和新课程教育理念产生了冲突,当前的高中地理教学方式已无法满足高中地理教学的现实状况,需要对此作出调整和完善。本文就当前高中地理教学实践中存在的问题进行分析,并提出提高地理教学有效性的策略,希望对今后的高中地理教学有所帮助。

基于“生态优先”理念下湿地保护与开发研究――以山西孝义孝河国家湿地公园为例

孝河国家湿地是以生态为基础,以野趣为价值坐标,以水为主题,以旅游观光、休闲度假、体验认知为内涵的山西旅游胜地。本文对孝河国家湿地公园地理概况及保护和开发做了概括性总结,对其资源及环境现状进行了全面调查和深入研究,并对湿地生态系统开发过程中的不足进行探索,进而提出了一些可行性建议。