“师夷长技”与魏源的民族意识

魏源“师夷长技”论开启了近代思想界学习西方的历程 ,“师夷”主要集中于西方“船坚炮利”的先进军事科技 ,但并不限于“战船”、“火器”、“养兵练兵之法” ,还包括先进工业科技的引入 ,近代工业的建设 ,经济政策的调整等 ,“师夷”要求对传统教育内容、科举词章取士制度加以变通 ,并进而延伸出对西方民主政治的憧憬。“师夷长技”论广泛涉及到军事、经济、科技的现代化 ,并影响到此后早期现代化意识向教育、政治领域渗透。魏源的民族意识虽然还带有华夏中心观、文化主义的情节 ,但已显露出冲破“夷夏大防”、摒弃华夷之辨的理性化发展方向。

“师夷长技” 与魏源的民族意识

魏源“师夷长技”论开启了近代思想界学习西方的历程。“师夷长技” 论广泛涉及到军事、经济、科技的现代化，并影响到此后早期现代化意识向教育、政治领域渗透。魏源的民族意识虽然还带有华夏中心观、文化主义的情节，但已显露出冲破“夷夏大防”、“摒弃华夷之辨的理性化发展方向。

论素质教育在增强综合国力中的重要作用

实行素质教育 ,提高全体国民素质 ,是我国教育体制改革的根本出路。而未来的国际竞争 ,是以经济、科技为主的综合国力的竞争 ,归根到底是人才和国民素质的竞争。文化素质是增强综合国力的基础 ,科技素质是增强综合国力的关键 ,政治思想素质是增强综合国力的核心。因此 ,素质教育不仅是综合国力的重要组成部分 。