提高认识 强化管理 确保本科毕业论文(设计)质量

毕业论文（设计）是高等学校本科人才培养方案最后一个重要的教学环节，是检验学生综合运用专业知识解决实际问题的重要手段，对培养学生的创新精神、创新意识、创新能力和严谨的工作作风、严肃认真的科学态度起着重要的作用。作为新建本科院校，从一开始我们就非常重视毕业论文（设计），并做了一些工作。

高校教学管理应强化学术管理

一 高校教学管理可分为行政管理与学术管理，但由于种种原因，两者存在着失衡现象，即偏重行政管理轻视学术管理，学术管理行政化，行政管理泛化，使教学管理的丰富内涵变成惟一的日常教学行政管理，教学管理仅仅满足于维持日常教学秩序，处理教学事故等低水平上。在以人为本的思想逐渐复苏的当下，其弊端日益显现。

建构主义的教学理论及其启示

建构主义作为一种新的认知理论 ,其教学理论认为 :知识是不确定的 ;知识的学习过程即知识的建构过程 ;学生是学习活动的主体 ,主动地建构知识 ;教师是学生建构知识的帮助者、促进者。这些观点对我国当前教学改革有诸多启发 :把学生视为教学活动的主体 ;重视学生学习的经验背景 ;重视教学的社会性 ;

土木工程专业毕业设计应注重经济思想培养

长期以来 ,土木工程设计人员不注重在设计中进行工程经济分析 ,从而造成工程建设成本增加 ,也不利于得到最佳的设计方案。因此 ,高校应在土木工程毕业设计中培养学生相应的经济思想 ,做到人才的全面培养和学校人才培养符合社会对人才的需求。

浅议个性发展教育——兼谈中国传统教育对个性发展的负面影响

重视个性发展,已成为21世纪教育改革的基本走向之一。在历史的进程中,个性发展始终是一种动力,其魅力就在于它符合人类愿望——充分、自由的发展。人们业已察觉到:注重人的个性自由发展,培养主体意识,形成创造才能,提高个人价值,是时代精神的体现。教育既要培养会生产的人,也要培养会生活的人,良好的个性品质,对人的生存及其生活质量具有重要的价值。

遮阳——建筑节能的一种有效途径

遮阳是建筑节能的有效途径,良好的遮阳技术,不仅能达到节能效果,同时可以美化建筑立面。主要介绍了国内外建筑遮阳研究的基本情况,分析了遮阳的作用与效果,提出了几种遮阳构造措施及要注意的问题。

高校院(系)教学管理信息化的构建

高校院(系)教学管理信息化建设具有十分重要的意义和价值,但目前存在一些不足。为推进高校院(系)教学管理信息化建设工作,必须正确认识教学管理信息化的含义,并从院(系)与学校之间、院(系)与院(系)之间、院(系)内部各部门之间的依存关系着手构建教学管理信息化。

教育信仰:教师专业发展的内在动力

教育信仰是教师基于对教育活动和教师职业的理解而形成的关于教育和教师职业的信念,它是教师专业发展的内在动力。教育信仰影响着教师专业承诺、工作动机、教育行为和身心健康等多方面的发展。

“三全原则”在毕业论文(设计)质量保障中的应用

毕业论文(设计)是高等学校人才培养最后一个教学环节,可以利用全面质量管理理论中的“三全原则”管理毕业论文(设计)工作,以保证毕业论文(设计)质量。

高校公共选修课教学与管理中的问题与对策

据调查,我国高校选修课的教学和管理还不甚完善。选修课的数量不足,教学质量不高,学生的兴趣不浓,逃课现象严重。选而不修、注重实用的现象普遍存在。有鉴于此,应充分挖掘教学资源,鼓励有能力的教师多开选修课,加强选修课教学的管理,确保选修课的教学质量,同时,还要适度增加实用性选修课的数量,并合理安排选修课的授课时间。

自然法:充满歧义的文化理念

本文简要描述了自然法观念在不同历史形态中的不同基础、内涵及其特征 ,展示了作为一种文化理念的自然法的复杂性 ,并指出 ,对自然法的认识必须建立在对其所由以产生的历史文化时空的全面而深刻把握的基础上。

提高毕业论文(设计)质量的探索与实践

文章分析了目前高校本科毕业论文(设计)面临的各种困境,提出了应加强过程管理,并创造性地结合学校实际情况,寻找完成毕业论文(设计)工作、提高毕业论文(设计)质量的途径。

地方高校教学团队的建设

阐述了教学团队建设的意义,分析了地方高校组建教学团队存在的认识误区,并从目标定位、搭建平台、内部管理、激励机制等方面探讨了构建有效本科教学团队的策略。

正确运用多媒体 促进认知学习的最优化

随着计算机应用的飞速发展 ,多媒体教学已进入了课堂教学 ,正确运用多媒体 ,可促进认知学习的最优化 ,但要注意克服多媒体教学中的误区 。

普通高校留降级学生再培养模式探索

高等教育的普及化,越来越多的求知者,可以通过各种渠道接受高等教育。目前高校普遍存在着大批的因各种原因而留降级的学生,对此类学生的再培养问题,是现代教育的一个盲点。传统的人才培养模式已不再适宜这些特殊群体,必须积极探索新的培养模式,尊重学生个性,实行导师制,实施套餐制教学,实行学分制管理,且实施特例制评价,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,充分挖掘他们的潜能和优势。

普通高校学生评教的实践与思考

学生评教是学校加强教学管理的必要手段,能够有效地促进教学相长。但是,实践中发现学生评教结果中也存在偏差,这主要是因为学生的思想观念,知识背景,评教的指标体系,组织难度,评教的方式、手段等多种因素决定的,因而对学生评教信息要去伪存真,其功能不能错位。

高校院(系)学籍档案信息化管理建设思考

高校学籍档案管理是高校教学档案的重要组成部分,又是一项繁杂而专业性很强的工作。因此,做好高校学籍档案管理工作,抓好院(系)学籍档案信息化管理建设显得尤为重要。分析高校院(系)学籍档案管理的特点和现状,主张从系统模块设置、信息录入、信息查找三个方面,建立学籍档案管理应用系统。

基础教育课程改革对教师教育提出的挑战

基础教育课程的改革对教师素质提出了新的要求,对培养师资的教师教育的专业设置、课程体系、培养目标、教育教学模式等方面都提出了挑战。为应对这种挑战,教师教育必须在这些方面进行全方位的改革。

《学记》的教学原则今析

教学原则是我国最早的一部教育专著《学记》中的精华,它论及了教学中必须遵循教学相长、启发诱导、长善救失、藏息相辅、豫时孙摩等规律。结合现代教育理论和当下教学实践,作些许粗浅分析。

教育应关注受教育者个体

教育是一种人道事业,人是教育的出发点和归宿。从教育理论发展和历史及现实的需要看,教育必须关注受教育者个体,这对于帮助我们认识教育的本性和培养个体的独立人格具有重要意义。