小实验在科学教学中的作用

小实验不同于教师演示试验和学生分组试验,它不受时间和空间限制,可以在上学期间做,也可以在假期做;可以在学校进行,也可以在家里开展;可以利用学校现有的器材,也可以利用日常生活中的常用物品、学习工具,或自制各种各样简单的仪器。

浅谈初中化学演示实验

教师演示实验在化学课堂教学中作用重大，是保证课堂教学有效性的重要手段。如何更好地增强教学效果，提高学生学习效率，是化学学科教学要关注的重点。

小学音乐课堂中应用生活化教学的措施

音乐作为一种多元化的文化,其引入课堂的历史由来已久。音乐源自于生活和自然,是艺术和生活的融合,对音乐进行学习和鉴赏能够帮助学生陶冶情操,培养人文素养。小学生年纪小,好奇心充足,具有旺盛的求知欲,因此,在小学阶段践行音乐教育具有得天独厚的条件,不仅能够符合学生的心理发展特点,同时还能帮助。在小学音乐课堂中开展生活化教学,可以增加课堂的感染力,让学生在轻松自由的氛围内学习和感受音乐,培养学生的审美意识和核心素养。本文旨在通过对小学音乐中的生活化教学措施进行探讨,研究如何将生活化教学和音乐课堂有机结合,期望能为广大一线的教育工作者提供借鉴和参考。

叩问课堂

教育的目的在于使人成为一个完整的'人',向学生提供弹性化、个性化的选择性课程。一个行业是否进步,要看这个行业的人员是否越活越轻松。我们不能改变当下教育的大局,但是,我们可以改变我们的心态。教师之间,没有好坏之分,只有风格不同。我们习惯去评价教师课堂教学水平的高低,在周彬教授看来,这种刻意评价教师水平高低的做法可以停止。