基于读写结合的小学语文写作教学实践探究

随着新课程改革的不断推进,小学语文教学目标也有了许多明显变化,传统的课堂教学模式已无法满足高质量语文教学的需要,教师需要结合教学目标对学生开展更多针对性的训练。写作教学和阅读教学相辅相成,二者不可分割,而且读写结合的教学模式更适合小学阶段学生的理解能力和培养特点,能够促进学生高效吸收知识,实现积累和练习的有机结合。在新时期的小学语文教学中,教师应当注重创新型教学模式和教学资源的利用,以课文为基点,重视读写结合在写作教学中的应用。基于此,本文从培养学生阅读和写作能力的重要性入手,分析了小学语文写作教学现状,并从情境教学、打造双主体课堂、开展课堂活动等六个方面,阐述了读写结合在小学语文写作教学中的具体应用策略。

合理搭配午餐 提高数据意识--以“营养午餐”主题学习为例

“营养午餐”是人教版数学四年级下册“综合与实践”领域的内容。学生对这部分内容既熟悉又陌生,熟悉的是学生每天都会吃午餐,陌生的是学生对于怎样搭配才是符合营养标准的午餐还没有科学认知。鉴于此,笔者设计了“营养午餐”主题学习活动。学习过程分为以下三个步骤。