中学数学中的德育教育

数学课程的教育,不仅是向学生传授数学知识,更要以它独特的风格,承担对学生进行思想品德教育的任务。

高中语文教学中学生主体意识的培养

21世纪是一个全新的世纪,社会在不断进步,教育在社会中扮演着越来越重要的角色,因此对教育工作者也提出了更高的要求.而高中生正处于身心发育的最关键阶段,所以,对于他们的教育显得格外重要.语文能够全方位地提高高中生的文化素养,但现阶段的情况是高中生对于语文学习的主动性不高,下面笔者就学生缺乏语文学习主体意识的原因以及如何培养学生学习的主体意识谈一谈想法.

高中数学教学中学生创新能力的培养策略

新时期的高中数学教学过程中,如何培养学生的创新能力,已成为广大数学老师都在深入研究的课题。这就需要老师基于高中生的身心特点,不断探寻有效的创新能力培养途径,以此来更好地培养学生的数学素养及思维品质,为社会培养出更多优质的人才。本文对高中数学教学中培养学生创新能力的策略进行了具体探讨。

例谈二次曲线系方程解圆锥曲线问题

圆锥曲线中经常出现定点、定值和定直线问题,常规方法计算量很大,如果利用二次曲线系方程解决此类问题,则可以减少运算量,简化解题过程,提高正确率.

高等数学研究性学习教学模式的探索

研究性学习已成为国内教育理论界共同关注的焦点问题,根据数学的特点和研究性学习的意义,文章对高等数学研究性学习进行了三种教学模式的探索。

利用数学符号的暗示信息解决数学问题

数学符号是交流与传播数学思想的媒介,它有自己独特的思想和内容,可以传递丰富的信息,利用这些信息,寻找解决数学问题的突破口。

基于共生理论的乡村编程教育振兴模式构建与实证研究

本文基于共生理论,构建了“物智双扶、三方共赢”的乡村编程教育振兴模式的理论框架,并以湖北省学生信息素养提升实践活动宣恩县“送培送展”活动为例开展了为期三个月的实证研究。结果表明,该模式能有效促进学生的计算思维能力发展和编程自我效能感提升,是实现乡村编程教育发展的有效途径,可为乡村科创教育振兴提供借鉴参考。

2014年新课标全国卷Ⅱ第17题的再探究与推广

放缩法是证明数列型不等式的常用方法之一，也是高考的重难点之一．如何选取最优的放缩方式，使得其放缩结果更加优化、达到理想目标是合理地使用放缩法的一大难点问题．鉴于此，笔者以2014年新课标全国卷Ⅱ第17题为例，对一类“截断型”放缩法作较为深入的探究与思考，供各位同仁参考．

基于物理核心素养的热学板块高考试题设计策略

从热学板块入手,通过对山东省2020年普通高中学业水平等级考试与历年来新课标1卷理综物理试卷的深入探究,归纳总结出在高考试题中物理核心素养考核的一般规律:通过创设实际生活情境,构建物理模型。进一步进行了原创试题预测,并对日常教学过程中核心素养的落地提出了建议。

物理教学中渗透物理文化

物理学是自然科学的基础，也是当代工程技术的理论支柱．它不仅满载着丰富的科学知识，而且还蕴藏着具有重大教育价值的研究方法和人文哲理，具备了丰富的科学教育与人文教育资源．物理教育本是一种广义的文化活动，一方面保证了物理文化在新一代学生身上的再生，同时也保证了物理文化的延续．另一方面也培养了适应社会需要的、

高中生英语学习焦虑的成因及对策分析

高中生的英语学习受许多因素的影响，其英语学习焦虑的成因也是多方面的，主要包括初高中英语教学的衔接不畅、考试焦虑、交际焦虑、课堂活动形式局限及学生自我评价过低和竞争意识等。英语教师对学生学习焦虑情绪的研究，有助于提高学生的学习效果。本文拟从焦虑、学生外语学习产生语言焦虑的原因以及教师降低学生焦虑程度的策略等方面进行探索和研究。

核心素养下的高中英语教学方法探析

事实上,英语学科素养的培养是一个老生常谈的话题,只是随着这次教学大纲的提及,这一概念又变得火热。在进入下文——讨论英语学科素养导向下的教学策略之前,我们有必要先解释一下什么是英语学科素养。所谓英语学科素养,主要包含语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度,可以说对这四个维度知识的掌握程度,决定了一个学生的英语成绩的优秀与否。

高中数学教学中如何提高学生的逻辑推理能力

高中数学的学习和其他阶段的数学学习有着本质的区别,首先是高中阶段并不是以务实基为主,而是以基础运用为首,基础知识的运用需要一定的思维能力,其中逻辑推理就是一个比较重要的能力,尤其在应试背景的今天,很多题目的考核都是基于逻辑推理的前提之上,此外,许多数学知识只能通过逻辑推理来获得。这就要求学生在数学学科上具有推理能力,才可以适应新时代的数学学习。本文中我结合自身的多年教学经验,对学生的逻辑推理能力的培养进行简单探讨。

医学人类学视角下《拉罗斯》中结核病和东西医学文化之争

《拉罗斯》是路易斯·厄德里克“正义三部曲”的收官之作。作品通过家族四代拉罗斯感染肺结核的事实,揭示了印第安民族被殖民的历史。文章从医学人类学视野出发,结合殖民医学视角通过分析肺结核的文化隐喻意义,批判了殖民统治的黑暗腐化,揭露了西方殖民者的伪善面目;同时,揭示了以西方医学科技和殖民医生哈尼弗特·埃姆斯为代表的西方理性带给印第安民族和文化的灾难,而印第安整体医学中的健康观、仪式疗法、音乐疗法所体现的人与人相互联系、人与自然和谐共处、和谐、爱的文化整体观则充满了旺盛的生命力,从而质疑了殖民医学的进步性、西方文明的优越性,批判了短暂的西方理性,并表明了东方医学整体观的有效性和文化的永恒性。

数列中的不等关系问题例析

数列是高中数学的重要内容,也是高考的必考内容,主要考查数列中的相等关系和不等关系,从试题难度看,后者难度较大。文章结合三则典例,对数列中的不等关系问题加以探讨,以帮助学生建立破解这类问题的基本思路,进而在各类考试中能够从容应对。

高中文言文教学再探

文言文,是传承中华文化的重要载体,是高中语文教学的重要组成部分,也是提升学生语言理解能力的重要手段。作为高考考查学生语言水平的重要内容,它着重考查学生的理解能力和分析综合能力,属于难度较大的一类题。从历年高考语文得分反馈的情况来看,学生在文言文阅读方面失分较严重。笔者在结合本校学生实际情况的基础上,通过一定范围的调查问卷,发现学生普遍比较畏惧文言文阅读。

高中文言文教学再探

能否读懂文言文,完全是由一个人的阅读能力决定的,而这种阅读能力的培养并非一朝一夕之功,它是长时间积淀的结果。阅读能力是一个系统工程、整体工程,不能片面强调某一方面的重要性。笔者认为,要想提高文言文阅读能力,一靠语感,二靠分析,三靠积累。语感是把握文章的内容,分析是理解句子的含义,而积累则是掌握词语的意思。

高中数学中的反证法

分析历年的高考数学试卷,我们可以发现,不论是全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ还是各省的高考数学试卷,基本上每年都会有数学证明题,而且都是以大题的形式出现,分值为10~12分,证明题已经成为高考必考题型之一,占有很大的比例.所以,做好证明题也是取得高分的前提条件.观察往年的高考试卷,我们可以看出,证明题是千变万化的,有时候是证明理论,有时候是证明公式,有时候是证明规律,等等.