教材建设的新思路 高师公共课心理学

本文分析了我国目前高师公共课心理学教材建设现状,并从当前中学教育实际出发,为建设具有中国特色的高师公共课心理学教材,提出以下思路:以教育对象为中心,建构教材体系;在教材内容上进一步突出理论联系实际,加强可操作性;立足国情,通过研究我国师范生与中学生的心理特色,创出教材特色。

师专女生形体美之我见

本文对女生形体美的意义、目前师专女生形体现状以及造成这种现状的原因进行了分析,并指出了训练形体美的方法,总结了形体练习的经验,对今后的形体练习提出了一些建议。

中国本土心理咨询述评

一、我国心理咨询概况解放前,尚未见到心理咨询方面工作确切的文字记载,古典医著中也不曾涉及到心理健康或心理疾病动力学过程的专门论述。当然这并不等于说祖国医学中、哲学中没有这方面的光辉思想,早在几千年前思想家孔丘就曾在其《大学》、《中庸》中提到人心理健康的标准为"智者不惑"、"仁者不忧"、"勇者不惧"。由于众所周知的原因,解放后直到70年代初。

马斯洛“自我实现的创造性”理论及其现实意义

本文旨在介绍理论界较少涉及的马斯洛关于“自我实现的创造性”理论及其积极的现实意义。第一部分论述马斯洛关于创造性的重要性、创造的种类、创造的过程、创造的态度、创造性的衡量标准、创造性的特点等问题上的主要观点;第二部分侧重分析这一理论在现实生活和教育、教学工作中的积极意义。

略论夸美纽斯在教育功用上的乐观主义

17世纪的捷克教育家夸美纽斯,以他的教育巨著《大教学论》,标出了教育从非科学走向科学的界点。本文旨在从这本划时代的著作中,寻找出夸美纽斯关于教育功能的有现实指导意义的独特见解,以给现代教育工作者提供一点启示。

跳高教学中的启发式运用

在背越跳高教学中采用启发式教学,熟悉情况,因材施教,提出问题,课前预习,重点突出,狠抓难点,抓住关键,反复练习,就能取得好的教学效果。

论教师的自身修养和教学状态

本文认为教师是"人类灵魂的工程师",教师的价值和尊严系于教学,教师要实现自身的价值,赢得社会的尊重和个人的尊严,必须不断加强自身在道德、文化、教学艺术方面的修养,并保持良好的教学状态。

论个性发展教育——兼谈中国传统教育对个性发展教育的负面影响

重视个性发展,已成为教育改革的主流。本文简论了个性发展教育的价值,同时分析了中国传统教育,诸如教育方法、教育价值取向、教育观对个性发展教育的消极影响。

教育规律刍议

本文从是否存在教育规律、教育规律赖以存在的客观基础、教育规律的质的规定性、教育规律的实现机制等四个不同的角度对教育规律进行了一番探索,并提出了自己的一些见解。

基础教育改革的突破口——市场化

本文从四个方面论述了基础教育必须以市场化的价值取向为改革的突破口:经济体制市场化的成功促进了教育体制改革;基础教育是重要的战略产业,理应步入市场化的轨道;基础教育长期面临的经费短缺、教师待遇低问题,是因为没有市场化;基础教育市场化是在维护了教育特质前提下的市场化。

我是怎样辅导实习生上好实习课的

本文从克服“怯课”心理,明确课堂教学目的、上好一次课、采用合适的教学方法、因材施学等五个方面说明了帮助实习生上好体育课的问题和作法,对体育专业学生的实习工作提出了一些合理的建议。