“欧洲中心主义”的终结——贡德·弗兰克对人类历史的重新思考与定位

“欧洲中心主义”认为欧洲具有不同于其他地区的优越性和特殊性,欧洲就是依靠这种内在的力量而兴起并以欧洲为中心组建了一个世界。同时“欧洲中心主义”把欧洲的胜出永久化,把欧洲的道路和欧洲的模式绝对化与普遍化,认为任何国家要想发展就必须走欧洲的道路并以此断定人类社会历史将终结于欧洲模式。“欧洲中心主义”历史观扭曲了历史,导致了人们对欧洲以外世界了解和认识的缺乏,从而不能正确认识整个世界和世界历史,对人类社会的发展产生了许多消极影响。贡德.弗兰克运用新的“世界经济体系史观”把被“欧洲中心主义”颠倒了的历史反转了过来,并彻底挖掉了“欧洲中心主义”的历史根基,宣告了“欧洲中心主义”的真正终结。

面向“卓越体育教师”培养的课程体系优化与重组

根据“卓越教师培养计划2.0”的总体要求,运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析和探究卓越体育教师应具备的核心素养,针对核心素养培养优化与重组课程体系提出建议,包括:优化课程体系,应从卓越体育教师应具备的核心素养为出发点,根据课程体系的价值取向,包括卓越体育教师培养需要的根本价值、体现体育教育专业继承与发展价值、人才培养的特色价值,以卓越体育教师培养标准要求的知识、能力和素质的形成为主线,由基础性课程到模块课程,自上而下,分解统一;同时对原课程体系整合重组时,要注重知识结构的系统性和知识点布局的全面性,处理好必修课程与选修课程之间的关系,注重实践课程的设计,将核心素养培养贯穿于整个课程体系。

基于结果性课程目标的体育教育专业实习评价体系的设计——以武汉体育学院为例

课程设计是一种预设学习方式的活动,对学习和实习效果起着引领作用。本文侧重于结果性目标的设计,并基于此构建出适合社会需求和学生身心发展的实习评价体系,以规范实习过程和达到预期的效果。本研究通过文献资料法、访谈法、AHP法(层次分析法)构建体育教育专业教育实习评价的各项具体指标及指标的权重,并运用数理统计与分析的方法,结合对体育教育专业实习的目标、内容、要素、特点的理性分析,初步构建一套多元评价体系,对提高人才培养质量具有较强的实用价值。

3～6岁幼儿投掷动作发展特征及改善方案

幼儿期发生的所有变化对人的成长发展起到至关重要的作用。本研究采用文献资料法、测试法、录像分析法等,以280名3～6岁幼儿为研究对象研究其投掷动作发展特征。结果表明:3～6岁幼儿各年龄段投掷动作发展特征差异明显。针对3～6岁幼儿各年龄段的投掷动作发展特征,在训练手段和方法上建议采用情景设置游戏教学,运用讲解法、示范法、语言激励法促进幼儿投掷动作的发展。

关于楚剧音乐改革的思考

楚剧音乐改革,始终伴随着楚剧的成长,楚剧音乐的表现力也因此而不断地拓展。历史的经验证明,音乐改革的成败决定着剧种的兴衰。要振兴楚剧,就必须坚定不移地、持续地实施楚剧音乐改革。每个剧种因为自己形成的历史原因不同,以及从业人员的素质不同,都有着自己的局限性,楚剧也不例外。客观地审视楚剧音乐的局限性,对于主观努力的方向具有引领性,也才能真正触及到楚剧改革的关键点。

多媒体课件在思想政治教学中的作用

思想政治课的教学内容理论性强,概念抽象,趣味性少。在教学中运用多媒体课件组织教学,对于激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果,具有十分重要的作用。本文从多个角度对多媒体课件在思想政治教学中的作用进行了论述。

普通高校音乐教学存在的问题与对策探讨

音乐教育对培养学生的综合素质有着重要的意义,然而普通高校音乐教育仍然存在一些问题,例如学校对音乐教育的重视度不够;对音乐教育的资金投入不足;音乐教学设备缺乏;缺乏高素质的音乐教师等等。因此高校工作者主要思考的问题是,怎样才能开展高效的音乐课堂活动,从而提高高校音乐教学质量。

高校文化素质教育刍议

艺术教育，是高校文化素质教育的一个不可或缺的内容。其中，弘扬民族文化艺术、维系民族精神，是其义不容辞的责任。加强艺术教育．也是高校推进教学改革、实施创新教育的重要环节，这里关键是加强学生的艺术思维。因此，必须不断改进教学方法，加强理论联系实际，在艺术教育中多角度地挖掘知识性与趣味性，以激发学生的学习兴趣与求知欲望。