白话小说单元整体教学探析

白话小说是说书艺人表演的底本,开创了明清时期各种优秀长篇小说出现的先河。统编版语文九年级上册白话小说单元旨在引导学生了解中国古典小说的魅力与艺术成就,体会古典小说的丰富文化内涵,促进学生对中华优秀传统文化的认同。教学时,笔者基于单元整体教学理念,设计了“梳理情节感形象、分析人物论主旨、分层作业提认知”三个教学板块。

例谈状物类习作教学策略

状物类习作一般是对大自然中的事物进行刻画,要想把事物写得吸引人,就得进行充分有序的观察,而后链接文本,自然地进行习作表达。在教学时,教师要激发学生的兴趣,让学生“在生活中描写、在文本中感受、在情感上共鸣”。本文以《我的植物(动物)朋友》为例,浅谈状物类习作的教学策略。联系生活,眼中有物观其态。在培养学生写作能力时,要做好观其形态的前期准备。不管是动物、植物还是其他物品,抓住其外形特点,就能给读者留下深刻的印象。

拓展学生想象思维的三条妙计

军《义务教育语文课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)在第二学段“表达与交流”中特意强调了“想象”一词。写好想象类习作的重要性可见一斑。本文将结合教学实践,谈谈第二学段想象类习作的教学策略。

立足单元统整 赓续革命文化——以五年级下册第四单元为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中多次提到“革命传统”,从多个维度再次强调了落实革命传统与历史文化教育的重要性。统编语文教材将“革命文化”摆在突出位置,凸显了语文学科以文化人的特点,对于培养学生的爱国情怀,厚植红色基因,以及继承和发扬革命优良传统都有着深远的影响。

浅谈小学语文自学能力的培养

随着时代飞速发展,教学的不断改革,“个性化教学”已经成为一股重要的教学思潮。面向全体学生,立足学生核心素养发展,是新课标提出的要求。关注每一个学生的成长已经是社会的共识,而小学阶段培养学生的自主学习能力、独立思考能力则显得尤为重要。

狠抓党建工作 推动创新发展

为更好落实立德树人根本任务,学校要全面推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑,引导学生掌握扎实的知识,培养学生的审美情趣和人文素养,把他们培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来孝昌县清溪实验学校狠抓党建工作,强化教师队伍建设和师德师风建设,在学校创新发展方面下功夫。

清廉润校园

孝昌县清溪实验学校建成于2019年,现有中小学生5735人,教职工266人,是一所师资队伍强大、办学条件优越的九年一贯制学校。近年来,学校紧紧围绕“清廉孝昌”建设工作,以建设“廉洁公正、团结奉献、创新争先”的清廉文化为方向,以建设“心中有民、心中有责、心中有戒”的清廉教师队伍为抓手,以建设“清朗政风、清新校风、清正学风”的清廉校园为目标,强化党建引领,突出阵地建设,紧盯立德树人、治理体系、重点环节、群众利益、师德师风“五大领域”,贯彻诺、查、评、改“四大行动”,深入推进清廉学校建设。

电子书包助力课堂教学--以《平行四边形的面积》教学为例

《平行四边形的面积》的教学难点是引导学生通过转化的方法理解平行四边形的面积计算公式。电子书包的巧妙应用可以帮助教师准确把握学情,助力学生在合作探究中突破教学难点。精准把握学情。课前,教师通过电子书包平台整合资源备课,在导学案中加入精选的优质微课,通过电子书包题库编辑课前小测。

聚焦小古文 彰显大智慧——以《司马光》《王戎不取道旁李》《杨氏之子》教学为例

统编教材从三年级起安排了一些小古文,其中有几篇小古文是赞扬人物机智聪慧的,分别是三年级的《司马光》、四年级的《王戎不取道旁李》和五年级的《杨氏之子》。笔者试就这几篇文章谈谈如何在教学中引导学生体会小人物的大智慧。

浅谈情景教学法在初中数学课堂的应用策略

初中数学的学习有着承上启下的关键作用,初中数学教师应当注重教学期间学生学习能力和思维能力的发展。而情景教学法的合理应用是提高学生学习能力和思维发展的有效手段,有助于学生全方面发展的培养。教师可以在教学的过程中实施形象化情景教学,帮助学生在学习数学的过程中进行概念的认知;也可以实施信息化情景教学,帮助学生对所学的知识进行理解和掌握;还可以实施生活化情景教学,帮助学生将实际生活与课堂知识进行联系,有助于学生解决实际中的生活问题。

疫情防控期间学生居家学习研究

突如其来的疫情改变了大家的生活方式,也改变了学生的学习模式,网络教学真的走进学生的家中。“停课不停学”线上学习紧锣密鼓的开展起来,开发和实践线上教学成为许多一线老师面临的问题。在教育部的指导下,老师与家长积极配合,学生通过网络教学进行正常学习,达到良好效果。

优化小学语文教学策略,提高小学语文教学效率

小学语文教材中的重点阅读篇目,之所以被广大教师奉为重点,是因为其内涵丰富,知识、情感、技能训练意义集中且非凡,具有一定的育人教化作用。对培养学生良好的人生观、价值观具有重要意义,对学生核心素养的塑造也有很好的促进作用。这些经典篇目备受关注,教学方法也比较成熟了,当下的语文教师可以借助前人研究成果,结合所教学生学情来不断完善自己的教学。