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新技术、新媒体和物理教学
被引量:
1
1
作者
汤立冬
《成才之路》
2011年第19期I0021-I0021,共1页
教学手段的现代化是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有途径。随着现代化教育的不断发展,以计算机为核心的新技术、新媒体的应用已成为21世纪教育的主流。
关键词
新技术
新媒体
物理教学
现代化教育
课堂教学效率
素质教育
教学手段
21世纪
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职称材料
化学十字交叉法的原理和应用
被引量:
1
2
作者
王俊强
《学苑教育》
2011年第22期65-65,共1页
化学计算是中学化学中的重要组成部分,运用恰当的数学方法和模型解决化学问题,可以培养学生的科学思维能力,提高学生分析问题、解决问题的能力,同时也可以加深学生对化学基本概念和基本原理的理解。“十字交叉法”的应用就是其中的...
化学计算是中学化学中的重要组成部分,运用恰当的数学方法和模型解决化学问题,可以培养学生的科学思维能力,提高学生分析问题、解决问题的能力,同时也可以加深学生对化学基本概念和基本原理的理解。“十字交叉法”的应用就是其中的典型。
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关键词
“十字交叉法”
中学化学
应用
原理
解决问题的能力
科学思维能力
学生分析
化学基本概念
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职称材料
一道数学中考题的一题多解
被引量:
1
3
作者
李冬梅
《中学生数理化(高考理化)》
2012年第6期36-36,共1页
数学是思维的体操.数学一题多解的练习往往会使同学们越来越聪明.这类训练不仅让同学们体验到成功的喜悦,而且促进了同学们综合运用各种数学知识解决问题的能力,更有利于开拓思维的灵活性.下面我就以滨州市2008年中等学校招生考试数学...
数学是思维的体操.数学一题多解的练习往往会使同学们越来越聪明.这类训练不仅让同学们体验到成功的喜悦,而且促进了同学们综合运用各种数学知识解决问题的能力,更有利于开拓思维的灵活性.下面我就以滨州市2008年中等学校招生考试数学试题第21题为例,
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关键词
数学知识
一题多解
中考题
思维的灵活性
解决问题的能力
2008年
综合运用
数学试题
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职称材料
妙题精解(二)
4
作者
刘祥红
陈兴国
王明君
《地理教育》
2005年第1期46-47,共2页
关键词
地球公转
考查
精解
昼夜长短
时差
地方时
经度
北京时间
日出
换算
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职称材料
有机高聚物单体的判断
5
作者
关洪
毛振霞
《河南教育学院学报(自然科学版)》
1999年第4期49-50,共2页
文章从高中化学教学实际出发,给出了判断高聚物单体的方法:找出高聚物链节;判断高聚物类型、找出单体。若主链或结构中有单一的“—CH_2”与N、O原子或苯环相连,则应从“-CH_2-”处断开,“-CH_2-”应对应单体甲醛。
关键词
高聚物
链节
结构式
单体
判断
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职称材料
网络信息技术在德育中的应用五法
6
作者
宋怀喜
《教育信息化》
CSSCI
2005年第8期59-59,共1页
关键词
网络信息技术
德育工作
德育方法
青少年
个性发展
德育内容
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职称材料
经济地理的图示教学法
7
作者
刘祥红
《地理教学》
1998年第3期34-34,共1页
高中地理的经济地理知识叙述性文字多,往往文多图少,枯燥乏味.学生普遍感到好学难记,教师感到好讲难教。如何改变这种状况呢?遵循地理教学直观性原则.笔者曾采用多种图示教学法.引导学生观察分析.优化记忆模式,从而提高教学效果。
关键词
图示教学法
高中地理
学生观
高教
地理教学
教师
经济地理
模式
状况
知识
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职称材料
如何给学生的英语作业下批语
8
作者
何巧玲
《成才之路》
2008年第33期50-50,共1页
在学生们学习英语的过程中,作业的布置是一个必不可少的关键。同时,它也是教师检查自身教学效果和获得重要信息反馈的一个重要手段,因此,作业的批改也成了一门重要的艺术。长时间以来,学生们作业本上经常出现"√""×...
在学生们学习英语的过程中,作业的布置是一个必不可少的关键。同时,它也是教师检查自身教学效果和获得重要信息反馈的一个重要手段,因此,作业的批改也成了一门重要的艺术。长时间以来,学生们作业本上经常出现"√""×"或是简单的"Good!"
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关键词
学生
学习英语
重要手段
作业批改
教师
教学效果
长时间
信息反馈
英语作业
布置
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职称材料
高中化学中的有色物质小结
9
作者
王俊强
《学苑教育》
2011年第21期69-69,共1页
高中化学教材中涉及的有色物质比较多,且毫无规律。为方便同学们记忆,特小结如下:一、红色1.L1的焰色:紫红色(用于元素锂元素存在的检验)2.Ca的焰色:砖红色(用于元素钙元素存在的检验)3.Sr的焰色:洋红色(用于元素锶元素...
高中化学教材中涉及的有色物质比较多,且毫无规律。为方便同学们记忆,特小结如下:一、红色1.L1的焰色:紫红色(用于元素锂元素存在的检验)2.Ca的焰色:砖红色(用于元素钙元素存在的检验)3.Sr的焰色:洋红色(用于元素锶元素存在的检验)4.固体铜:红色(有金属光泽)
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关键词
高中化学教材
物质
元素
检验
焰色
同学
钙
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职称材料
9.2“巴西”
10
作者
刘祥红
《地理教育》
2003年第3期23-23,共1页
●教学理念人教版九年义务教育地理新教材,更加注重培养学生的创新精神和实践能力,整合科学精神和人文精神,树立正确的地理观念,促进学生知识、能力、情操、行为的全面提高。教师的教学理念要积极适应新教材的变化。①更强调发挥学生的...
●教学理念人教版九年义务教育地理新教材,更加注重培养学生的创新精神和实践能力,整合科学精神和人文精神,树立正确的地理观念,促进学生知识、能力、情操、行为的全面提高。教师的教学理念要积极适应新教材的变化。①更强调发挥学生的主体性,学会参与、学会合作、学会思考、学会评价、学会模拟、学会实践等适应社会生存以及终身学习的能力;②课堂教学注重情境的创设,德育的渗透,激发学生学习地理的热情,在活泼、轻松的氛围中使身心得到健康发展。③整合现代教学技术和传统教学方法,实现师生互动,对教师驾驭教学能力提出了更高的要求。
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关键词
“巴西”
初中地理
地理教学
课堂教学
教师
教学理念
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职称材料
工业区位考虑环境因素注意的若干问题
11
作者
刘祥红
《地理教育》
2006年第1期18-18,共1页
关键词
环境因素
工业区位
城市河流
污水处理厂
高中
地理
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职称材料
先学后教法在教学中的尝试
12
作者
李冬梅
《教师》
2013年第12期71-71,共1页
一、先学后教法的教学步骤先学后教法是培养学生自觉学习,提高分析能力的一种好方法。学生先是自己学习,了解和掌握一定的知识、方法和思想,然后通过教师进一步指导,排除疑难,最终达到掌握知识、具备一定的技能和思想的目的。运用...
一、先学后教法的教学步骤先学后教法是培养学生自觉学习,提高分析能力的一种好方法。学生先是自己学习,了解和掌握一定的知识、方法和思想,然后通过教师进一步指导,排除疑难,最终达到掌握知识、具备一定的技能和思想的目的。运用这种方法,不仅可以提高学生的先学能力,而且可以充分发挥学生的主体作用,使学生具备终身学习的本领。在教学中笔者主要是从以下三个步骤来进行的:
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关键词
教学步骤
教法
学生的主体作用
自觉学习
分析能力
终身学习
知识
教师
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职称材料
网络信息技术在德育中的应用
13
作者
宋怀喜
《教育论坛》
2006年第1期46-47,共2页
传统的学校德育工作方法和手段存在着许多问题和不足。表现为:简单的、说教灌输式的德育方法,缺乏吸引力,容易导致逆反心理;内容空泛,脱离学生生活实际,亲和力差:强调共性,轻视个性,学生被动接受,压抑个性发展;信息渠道孤立...
传统的学校德育工作方法和手段存在着许多问题和不足。表现为:简单的、说教灌输式的德育方法,缺乏吸引力,容易导致逆反心理;内容空泛,脱离学生生活实际,亲和力差:强调共性,轻视个性,学生被动接受,压抑个性发展;信息渠道孤立、封闭,缺乏与社会的沟通,无法与学生思想发展同步;脱离社会和生活实际,思想品德与实现自身价值的关系无法充分体现,学生体验不到德育进步的快乐等。
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关键词
德育工作方法
网络信息技术
学生体验
应用
生活实际
个性发展
德育方法
逆反心理
被动接受
信息渠道
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职称材料
课本永远是基础教育殿堂的主人——谈课本在语文教学中的重要性
14
作者
仲风华
《新校园(中旬刊)》
2013年第4期228-228,共1页
尽管新课标强调采用“自主-合作-探究”的学习方式,重视学生能力的培养,在课程的编排上也有所创新,教师在平时的教学过程中也有意识地按照新课标的标准来指导自己的教学工作。但从事中学基础教育多年,笔者始终坚信,无论教材怎样变...
尽管新课标强调采用“自主-合作-探究”的学习方式,重视学生能力的培养,在课程的编排上也有所创新,教师在平时的教学过程中也有意识地按照新课标的标准来指导自己的教学工作。但从事中学基础教育多年,笔者始终坚信,无论教材怎样变动,教学理念怎样创新发展,课本永远是基础教育殿堂的主人,它的重要地位和作用是不可忽视和动摇的。
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关键词
基础教育
语文教学
课本
主人
自主-合作-探究
能力的培养
学习方式
教学工作
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职称材料
政治新课程中学生主体意识的确立
15
作者
宋怀喜
《教育论坛》
2006年第5期22-23,共2页
从一些学生的角度看,思想政治课少实用意义,且枯燥乏味、空洞晦涩,学习无精打彩、昏昏欲睡,大面积厌学始终是思想政治课教育教学的顽疾。如何发挥学生主体作用,引导学生自主探究学习,是长期以来思想政治课教育教学研究的重要课题...
从一些学生的角度看,思想政治课少实用意义,且枯燥乏味、空洞晦涩,学习无精打彩、昏昏欲睡,大面积厌学始终是思想政治课教育教学的顽疾。如何发挥学生主体作用,引导学生自主探究学习,是长期以来思想政治课教育教学研究的重要课题,更是思想政治新课程推广普及不可忽视的先决条件。
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关键词
思想政治课
主体意识
课程改革
自主探究学习
主体作用
实用意义
引导学生
中学
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职称材料
中学班级管理中学生自主权的发挥
16
作者
汤跃进
《教育论坛》
2007年第6期43-44,共2页
中学生行使班级管理自主权是教育教学规律的要求,也是学生健康成长的需要。实践证明,坚持“以学生为本”的管理原则,更能激发学生学习、生活的主人翁责任感,能够使其更加积极地参与集体活动,是班级管理的重要手段和途径。
关键词
管理自主权
班级管理
中学生
“以学生为本”
主人翁责任感
教学规律
学生健康
管理原则
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职称材料
数学新课程教学中后进生的个性化关注
17
作者
谢春玲
《和田师范专科学校学报》
2008年第6期243-243,共1页
数学新课程标准指出:“人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,让不同的人在数学上得到不同的发展。”数学教师在课堂教学中,发挥数学的学科特色,让自己的教学内容、教学方法和教学进度能关注不同层次学生的个性特点,适合大...
数学新课程标准指出:“人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,让不同的人在数学上得到不同的发展。”数学教师在课堂教学中,发挥数学的学科特色,让自己的教学内容、教学方法和教学进度能关注不同层次学生的个性特点,适合大多数学生尤其是后进生的认知水平和接受能力,是促使后进生转化的必然途径和重要手段。
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关键词
后进生转化
数学教师
新课程教学
个性化
新课程标准
课堂教学
学科特色
教学内容
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职称材料
教育日记里的心理关注和指导
18
作者
宋怀喜
《教育论坛》
2007年第1期9-9,23,共2页
可以相互对比参照的教育日记是教师、家长、学生进行无障碍交流的一条行之有效的渠道。与其他交流渠道相比,它具有顾忌少、理性化、条理化等优势,更适宜于教师、家长对学生心理问题的关注和指导,及时为孩子的成长提供教育和引导。
关键词
学生心理问题
教育日记
交流渠道
理性化
条理化
教师
家长
孩子
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职称材料
高中地理教学中人文精神的培养
19
作者
耿历芳
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2018年第3期121-121,123,共2页
地理学科以其丰富的自然地理和人文地理知识,在培养人文精神方面有着学科优势.而在现实的情 况之下,在高中地理教学中人文精神的培养存在很多问题,这些问题阻碍了人文精神的发展,所以,笔者根据人 文精神的培养所存在的问题,提出了有效...
地理学科以其丰富的自然地理和人文地理知识,在培养人文精神方面有着学科优势.而在现实的情 况之下,在高中地理教学中人文精神的培养存在很多问题,这些问题阻碍了人文精神的发展,所以,笔者根据人 文精神的培养所存在的问题,提出了有效的解决途径,从而使学生能够全面发展.
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关键词
高中地理
人文精神
培养
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职称材料
学校实行教师竞岗制的实践与思考
20
作者
牛保利
《教育家》
2003年第9期35-36,共2页
关键词
教师竞岗制
学校管理
竞争机制
管理体制
人事管理
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职称材料
题名
新技术、新媒体和物理教学
被引量:
1
1
作者
汤立冬
机构
河南
孟州一中
出处
《成才之路》
2011年第19期I0021-I0021,共1页
文摘
教学手段的现代化是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有途径。随着现代化教育的不断发展,以计算机为核心的新技术、新媒体的应用已成为21世纪教育的主流。
关键词
新技术
新媒体
物理教学
现代化教育
课堂教学效率
素质教育
教学手段
21世纪
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
化学十字交叉法的原理和应用
被引量:
1
2
作者
王俊强
机构
河南省焦作市
孟州一中
出处
《学苑教育》
2011年第22期65-65,共1页
文摘
化学计算是中学化学中的重要组成部分,运用恰当的数学方法和模型解决化学问题,可以培养学生的科学思维能力,提高学生分析问题、解决问题的能力,同时也可以加深学生对化学基本概念和基本原理的理解。“十字交叉法”的应用就是其中的典型。
关键词
“十字交叉法”
中学化学
应用
原理
解决问题的能力
科学思维能力
学生分析
化学基本概念
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一道数学中考题的一题多解
被引量:
1
3
作者
李冬梅
机构
河南省
孟州
市会昌
一中
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2012年第6期36-36,共1页
文摘
数学是思维的体操.数学一题多解的练习往往会使同学们越来越聪明.这类训练不仅让同学们体验到成功的喜悦,而且促进了同学们综合运用各种数学知识解决问题的能力,更有利于开拓思维的灵活性.下面我就以滨州市2008年中等学校招生考试数学试题第21题为例,
关键词
数学知识
一题多解
中考题
思维的灵活性
解决问题的能力
2008年
综合运用
数学试题
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
妙题精解(二)
4
作者
刘祥红
陈兴国
王明君
机构
河南
孟州
市
一中
江苏海安县南莫中学
山东淄博市第六中学
出处
《地理教育》
2005年第1期46-47,共2页
关键词
地球公转
考查
精解
昼夜长短
时差
地方时
经度
北京时间
日出
换算
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
有机高聚物单体的判断
5
作者
关洪
毛振霞
机构
孟州
市
一中
孟州
市会昌
一中
出处
《河南教育学院学报(自然科学版)》
1999年第4期49-50,共2页
文摘
文章从高中化学教学实际出发,给出了判断高聚物单体的方法:找出高聚物链节;判断高聚物类型、找出单体。若主链或结构中有单一的“—CH_2”与N、O原子或苯环相连,则应从“-CH_2-”处断开,“-CH_2-”应对应单体甲醛。
关键词
高聚物
链节
结构式
单体
判断
分类号
O631.12 [理学—高分子化学]
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职称材料
题名
网络信息技术在德育中的应用五法
6
作者
宋怀喜
机构
河南省
孟州
市会昌
一中
出处
《教育信息化》
CSSCI
2005年第8期59-59,共1页
关键词
网络信息技术
德育工作
德育方法
青少年
个性发展
德育内容
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
经济地理的图示教学法
7
作者
刘祥红
机构
河南省
孟州
市
一中
出处
《地理教学》
1998年第3期34-34,共1页
文摘
高中地理的经济地理知识叙述性文字多,往往文多图少,枯燥乏味.学生普遍感到好学难记,教师感到好讲难教。如何改变这种状况呢?遵循地理教学直观性原则.笔者曾采用多种图示教学法.引导学生观察分析.优化记忆模式,从而提高教学效果。
关键词
图示教学法
高中地理
学生观
高教
地理教学
教师
经济地理
模式
状况
知识
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何给学生的英语作业下批语
8
作者
何巧玲
机构
孟州一中
出处
《成才之路》
2008年第33期50-50,共1页
文摘
在学生们学习英语的过程中,作业的布置是一个必不可少的关键。同时,它也是教师检查自身教学效果和获得重要信息反馈的一个重要手段,因此,作业的批改也成了一门重要的艺术。长时间以来,学生们作业本上经常出现"√""×"或是简单的"Good!"
关键词
学生
学习英语
重要手段
作业批改
教师
教学效果
长时间
信息反馈
英语作业
布置
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中化学中的有色物质小结
9
作者
王俊强
机构
河南省焦作市
孟州一中
出处
《学苑教育》
2011年第21期69-69,共1页
文摘
高中化学教材中涉及的有色物质比较多,且毫无规律。为方便同学们记忆,特小结如下:一、红色1.L1的焰色:紫红色(用于元素锂元素存在的检验)2.Ca的焰色:砖红色(用于元素钙元素存在的检验)3.Sr的焰色:洋红色(用于元素锶元素存在的检验)4.固体铜:红色(有金属光泽)
关键词
高中化学教材
物质
元素
检验
焰色
同学
钙
分类号
G634.81 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
9.2“巴西”
10
作者
刘祥红
机构
河南省
孟州
市
一中
出处
《地理教育》
2003年第3期23-23,共1页
文摘
●教学理念人教版九年义务教育地理新教材,更加注重培养学生的创新精神和实践能力,整合科学精神和人文精神,树立正确的地理观念,促进学生知识、能力、情操、行为的全面提高。教师的教学理念要积极适应新教材的变化。①更强调发挥学生的主体性,学会参与、学会合作、学会思考、学会评价、学会模拟、学会实践等适应社会生存以及终身学习的能力;②课堂教学注重情境的创设,德育的渗透,激发学生学习地理的热情,在活泼、轻松的氛围中使身心得到健康发展。③整合现代教学技术和传统教学方法,实现师生互动,对教师驾驭教学能力提出了更高的要求。
关键词
“巴西”
初中地理
地理教学
课堂教学
教师
教学理念
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
工业区位考虑环境因素注意的若干问题
11
作者
刘祥红
机构
河南省
孟州
市
一中
出处
《地理教育》
2006年第1期18-18,共1页
关键词
环境因素
工业区位
城市河流
污水处理厂
高中
地理
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
先学后教法在教学中的尝试
12
作者
李冬梅
机构
河南省
孟州
市会昌
一中
出处
《教师》
2013年第12期71-71,共1页
文摘
一、先学后教法的教学步骤先学后教法是培养学生自觉学习,提高分析能力的一种好方法。学生先是自己学习,了解和掌握一定的知识、方法和思想,然后通过教师进一步指导,排除疑难,最终达到掌握知识、具备一定的技能和思想的目的。运用这种方法,不仅可以提高学生的先学能力,而且可以充分发挥学生的主体作用,使学生具备终身学习的本领。在教学中笔者主要是从以下三个步骤来进行的:
关键词
教学步骤
教法
学生的主体作用
自觉学习
分析能力
终身学习
知识
教师
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
网络信息技术在德育中的应用
13
作者
宋怀喜
机构
孟州
市会昌
一中
出处
《教育论坛》
2006年第1期46-47,共2页
文摘
传统的学校德育工作方法和手段存在着许多问题和不足。表现为:简单的、说教灌输式的德育方法,缺乏吸引力,容易导致逆反心理;内容空泛,脱离学生生活实际,亲和力差:强调共性,轻视个性,学生被动接受,压抑个性发展;信息渠道孤立、封闭,缺乏与社会的沟通,无法与学生思想发展同步;脱离社会和生活实际,思想品德与实现自身价值的关系无法充分体现,学生体验不到德育进步的快乐等。
关键词
德育工作方法
网络信息技术
学生体验
应用
生活实际
个性发展
德育方法
逆反心理
被动接受
信息渠道
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
课本永远是基础教育殿堂的主人——谈课本在语文教学中的重要性
14
作者
仲风华
机构
孟州
市会昌
一中
出处
《新校园(中旬刊)》
2013年第4期228-228,共1页
文摘
尽管新课标强调采用“自主-合作-探究”的学习方式,重视学生能力的培养,在课程的编排上也有所创新,教师在平时的教学过程中也有意识地按照新课标的标准来指导自己的教学工作。但从事中学基础教育多年,笔者始终坚信,无论教材怎样变动,教学理念怎样创新发展,课本永远是基础教育殿堂的主人,它的重要地位和作用是不可忽视和动摇的。
关键词
基础教育
语文教学
课本
主人
自主-合作-探究
能力的培养
学习方式
教学工作
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
政治新课程中学生主体意识的确立
15
作者
宋怀喜
机构
孟州
市会昌
一中
出处
《教育论坛》
2006年第5期22-23,共2页
文摘
从一些学生的角度看,思想政治课少实用意义,且枯燥乏味、空洞晦涩,学习无精打彩、昏昏欲睡,大面积厌学始终是思想政治课教育教学的顽疾。如何发挥学生主体作用,引导学生自主探究学习,是长期以来思想政治课教育教学研究的重要课题,更是思想政治新课程推广普及不可忽视的先决条件。
关键词
思想政治课
主体意识
课程改革
自主探究学习
主体作用
实用意义
引导学生
中学
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
中学班级管理中学生自主权的发挥
16
作者
汤跃进
机构
孟州
市会昌
一中
出处
《教育论坛》
2007年第6期43-44,共2页
文摘
中学生行使班级管理自主权是教育教学规律的要求,也是学生健康成长的需要。实践证明,坚持“以学生为本”的管理原则,更能激发学生学习、生活的主人翁责任感,能够使其更加积极地参与集体活动,是班级管理的重要手段和途径。
关键词
管理自主权
班级管理
中学生
“以学生为本”
主人翁责任感
教学规律
学生健康
管理原则
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
数学新课程教学中后进生的个性化关注
17
作者
谢春玲
机构
孟州
市会昌
一中
出处
《和田师范专科学校学报》
2008年第6期243-243,共1页
文摘
数学新课程标准指出:“人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,让不同的人在数学上得到不同的发展。”数学教师在课堂教学中,发挥数学的学科特色,让自己的教学内容、教学方法和教学进度能关注不同层次学生的个性特点,适合大多数学生尤其是后进生的认知水平和接受能力,是促使后进生转化的必然途径和重要手段。
关键词
后进生转化
数学教师
新课程教学
个性化
新课程标准
课堂教学
学科特色
教学内容
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教育日记里的心理关注和指导
18
作者
宋怀喜
机构
孟州
市会昌
一中
出处
《教育论坛》
2007年第1期9-9,23,共2页
文摘
可以相互对比参照的教育日记是教师、家长、学生进行无障碍交流的一条行之有效的渠道。与其他交流渠道相比,它具有顾忌少、理性化、条理化等优势,更适宜于教师、家长对学生心理问题的关注和指导,及时为孩子的成长提供教育和引导。
关键词
学生心理问题
教育日记
交流渠道
理性化
条理化
教师
家长
孩子
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
高中地理教学中人文精神的培养
19
作者
耿历芳
机构
孟州一中
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2018年第3期121-121,123,共2页
文摘
地理学科以其丰富的自然地理和人文地理知识,在培养人文精神方面有着学科优势.而在现实的情 况之下,在高中地理教学中人文精神的培养存在很多问题,这些问题阻碍了人文精神的发展,所以,笔者根据人 文精神的培养所存在的问题,提出了有效的解决途径,从而使学生能够全面发展.
关键词
高中地理
人文精神
培养
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学校实行教师竞岗制的实践与思考
20
作者
牛保利
机构
河南省
孟州
市会昌
一中
出处
《教育家》
2003年第9期35-36,共2页
关键词
教师竞岗制
学校管理
竞争机制
管理体制
人事管理
分类号
G472.3 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新技术、新媒体和物理教学
汤立冬
《成才之路》
2011
1
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职称材料
2
化学十字交叉法的原理和应用
王俊强
《学苑教育》
2011
1
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职称材料
3
一道数学中考题的一题多解
李冬梅
《中学生数理化(高考理化)》
2012
1
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职称材料
4
妙题精解(二)
刘祥红
陈兴国
王明君
《地理教育》
2005
0
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职称材料
5
有机高聚物单体的判断
关洪
毛振霞
《河南教育学院学报(自然科学版)》
1999
0
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职称材料
6
网络信息技术在德育中的应用五法
宋怀喜
《教育信息化》
CSSCI
2005
0
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职称材料
7
经济地理的图示教学法
刘祥红
《地理教学》
1998
0
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职称材料
8
如何给学生的英语作业下批语
何巧玲
《成才之路》
2008
0
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职称材料
9
高中化学中的有色物质小结
王俊强
《学苑教育》
2011
0
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职称材料
10
9.2“巴西”
刘祥红
《地理教育》
2003
0
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职称材料
11
工业区位考虑环境因素注意的若干问题
刘祥红
《地理教育》
2006
0
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职称材料
12
先学后教法在教学中的尝试
李冬梅
《教师》
2013
0
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职称材料
13
网络信息技术在德育中的应用
宋怀喜
《教育论坛》
2006
0
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职称材料
14
课本永远是基础教育殿堂的主人——谈课本在语文教学中的重要性
仲风华
《新校园(中旬刊)》
2013
0
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职称材料
15
政治新课程中学生主体意识的确立
宋怀喜
《教育论坛》
2006
0
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职称材料
16
中学班级管理中学生自主权的发挥
汤跃进
《教育论坛》
2007
0
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职称材料
17
数学新课程教学中后进生的个性化关注
谢春玲
《和田师范专科学校学报》
2008
0
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职称材料
18
教育日记里的心理关注和指导
宋怀喜
《教育论坛》
2007
0
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职称材料
19
高中地理教学中人文精神的培养
耿历芳
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2018
0
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职称材料
20
学校实行教师竞岗制的实践与思考
牛保利
《教育家》
2003
0
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