新课程理念下小学数学命题初探

小学生由于受认知能力、阅读能力、思维能力的局限,数学基础和数学能力都很薄弱。如何才能培养小学生的数学能力、打好学习基础,已成为广大小学数学教师极为关注的一个话题。在此编发一组有关小学数学教学的文章,虽是初步尝试、简单评析,但却能够开启思路,激发心智。

群文阅读中课内外阅读的有效结合

群文阅读,是在语文教学中呈现与某个议题相关的多篇文章，引导学生在课内和课外自主阅读、立体阅读，扩大阅读面,增加阅读量,相机进行多方面的言语实践。实现课内外阅读的结合,是保证群文阅读得到顺利实施的关键所在。我认为可以从以下三点进行尝试。

培养学生数学创新能力的几点认识

数学课程标准明确提出,要加强中学生的数学创新能力培养。不同的思维方式,由于认识和处理问题的出发点不同,得出的结论和收到的效果也不一样。如今,培养学生创新意识、发展学生创新能力在数学教学中越来越重要,笔者在此分享几点感悟。

初中函数教学存在的困难及对策

函数是初中学生普遍认为最难学的内容,教师在教学过程中也存在着诸多问题,影响着学生和教师的积极性。基于此,我们要有针对性地提出对策,为一线的数学教师提供行之有效的方法,努力达到提高教学效率、改善教学效果的目的。一、初中数学函数教学中存在的困难一是函数概念方面的困难。

数学例题教学的原则与策略探究

美国数学家波利亚说:“中学数学教学的首要任务是习题教学。”教师要充分发挥例题教学的示范和引领作用,使之成为促进学生学习的有效途径。例题教学是数学教学的重要环节,是知识与技能和数学思想方法之间的纽带。通过例题教学不仅能培养学生数学学习能力和思维能力,而且能以点带面,丰富学生的感性认识,帮助学生领悟数学思想方法,探寻掌握知识的捷径,提高学习效率。

对“植树问题”一课导入情境的思考

教学片段师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个＂爱心相连＂的游戏。我先请2个同学来演示一下,第一个同学请站好,第二个同学把球放在胸口,顶住第一个同学的后背。这样,一个爱心球就把两个同学的心连在了一起。只要同学们配合默契,这个爱的桥梁就会越搭越长!老师再拿一个,谁愿意把这个爱心球传递下去？学生喊着：＂我、我、我……＂＂老师,叫我!＂＂我也想传递爱心……＂2个爱心球把3个同学的心紧紧连在一起。

以知怡情——让数学文化走进课堂的思考与实践

如何让数学文化走进课堂？笔者借“分数的意义”教学片段谈谈自己的思考。

浅谈语文课堂中的朗读训练

朗读就是用普通话准确、流利、清晰、响亮、有感情地把文章读出来。它是语文教学的重要组成部分，是学生感知教材内容、获取文章信息的主要方式和根本途径，也是语感培养和情感熏陶的基本方法和有效手段。因此，在初中语文课堂教学中，重视并加强朗读训练是十分必要的。如何在课堂教学中进行朗读训练呢？

开掘教育资源 激活政治课堂教学

教育部于2001年10月印发了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》(修订)，依据修订后的课程标准，现行初中教材进行了相应的修订。目前这套思想政治课教材，能够有效地帮助学生系统把握理解初中生的心理品质、法制建设和社会发展基本规律的有关知识，使初中生开阔了眼界，激活了思想，促进学生形成良好的人生观、世界观和价值观。