择校与美国教育的未来

特朗普政府执政至今,在美国教育政策和改革措施方面显得乏善可陈,特朗普总统和美国联邦教育部长贝琪·德沃斯集中精力推进美国的择校运动,为美国学生和家长在择校上提供更多空间。美国的择校运动由来已久,而且经历了曲折的发展历程,也是一个颇具争议的教育话题。曾担任奥巴马总统教育政策过渡团队领导人、现为美国斯坦福大学名誉教授和学习政策研究所所长的琳达·达林-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)教授不久前在美国《国家》杂志上发表题为《待售的教育?——择校与美国教育的未来》的一文,对美国择校教育的现状、择校的后果及代价做了分析,将美国的择校与国外的择校进行比较,并且展望了美国择校运动的发展前景。现将文章编译如下,以飨读者。

有效教学的策略(上)

在创设支持性学习环境之后,怎样的课程设计、教学方法和评估实践能让学生深入理解学科内容,培养解决复杂问题和有效沟通的能力,从而最终学会管理学习活动呢?本文依据最新的研究综述概述了学习与发展科学所达成的一些新的共识,它们对学校和课堂实践富有启示。这些策略主要包括建立和扩大儿童的知识和经验,支持概念上的理解、参与和动机,发展元认知、主体精神和策略性学习的能力等。

有效教学的策略(下)

在创设支持性学习环境之后,怎样的课程设计、教学方法和评估实践能让学生深入理解学科内容,培养解决复杂问题和有效沟通的能力,从而最终学会管理学习活动呢?本文依据最新的研究综述概述了学习与发展科学所达成的一些新的共识,它们对学校和课堂实践富有启示。这些策略主要包括建立和扩大儿童的知识和经验,支持概念上的理解、参与和动机,发展元认知、主体精神和策略性学习的能力等。