家园联系栏:摆脱“鸡肋”窘境

家园联系栏通常设置在幼儿园班级门口,用来张贴教育理念、课程计划、活动通知等内容。在网络未曾普及的年代,家园联系栏发挥着重要作用。它是幼儿园班级环境创设的“门面”,也是幼儿园与家长的沟通途径之一。然而,随着时代发展与行业变迁,家园联系栏逐渐被视为“鸡肋”般的存在。在强调提升质量和降本增效的背景下,不论从家园共育还是环境创设的角度,我们都需要重新审视家园联系栏的现状、问题与变革。

第一套书里的无限生命力

小鸭子跳进装满水的浴缸,会发出什么声音?一辆小汽车开过来啦,你听到什么了?滑滑梯的时候,大家开心的声音是什么样子的?“啵--啵--”的声音轻轻的,但是心里好甜,这是为什么……

看见并关注孩子生活中的每位关键人

从2021下半年到2022年初,国家出台了多个学前教育相关的政策文件,例如《“十四五”学前教育发展提升行动计划》《家庭教育促进法》《幼儿园保育教育质量评估指南》(下文简称《评估指南》)等。这些国家文件所指引的方向都在昭示,我国学前教育发展迈向了新征程--保教质量提升是重中之重。学前教育行业发展大目标已非常明晰,我认为在实践层面,当下最重要的就是直视现实并针对性地推陈出新,否则国家政策只是被束之高阁,对改善学前教育行业生态无法发挥应有的价值。

管理学视野下的幼儿园公众号运营

在移动互联网发展成熟的当下,自媒体成为传递资讯、扩大宣传的首选途径。目前,幼儿园也纷纷开设公众号、视频号等自媒体平台,但很多管理者表示教师对这项工作的积极性并不高。对此,我们做了一个匿名网络调查(超过1400位幼儿教师参与),其中29%的教师认为幼儿园的自媒体工作有点重要或非常重要,85%的教师表示不愿意参与自媒体工作,甚至很多一线教师对此有抱怨、抵触的情绪。

具身认知科学视域下的师幼互动质量及提升思路

一、问题的提出学前教育质量是什么以及如何提升是全世界幼教研究者关注的课题。当前,大家普遍认同将学前教育质量分为结构性质量(structural quality)和过程性质量(process quality)两个部分,[1]其中结构性质量主要指向幼儿园中相对容易提供、控制和规范的因素,例如空间和设施、师资水平、班级人数、师幼比例等,而过程性质量则指向幼儿学习与发展的近端因素,例如幼儿园课程、家园合作、师幼互动等。

方寸之地,智慧之美——幼儿园自然角存在的问题与创设策略

伴随着工业化、城市化和社会现代化的进程,儿童与大自然日益疏远。美国作家理查德·洛夫在《林间最后的小孩》一书中,将儿童在大自然中度过的时间越来越少从而导致的一系列行为和心理上的问题称为“自然缺失症”。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。”