拓展多元渠道 凝炼丰厚成果——学前教育研训部上学期主题教研活动顺利落下帷幕

为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》及《吉林省学前教育条例》,切实推进我省学前教育发展,巩固并提升教育质量,吉林省教育学院学前教育研训部在长春市、吉林市、通化市、白山市、白城市、延边州等6个地区的57所基地幼儿园深入开展题为'贯彻《指南》《条例》,观察解读儿童'的主题教研活动。学院领导大力支持本次主题教研活动,张德利院长和杨玉宝副院长多次亲临现场,对教研活动进行了详细指导。

县镇及农村学前教育发展中存在的问题与解决策略——基于H市学前教育调研的分析

基于对H市学前教育调研分析,县镇及农村学前教育存在着诸如幼儿园规划与布局不科学、办园的规模效益不高、幼儿园办园质量不均衡、一些幼儿园办园条件较差,幼儿园教师队伍素质不高,幼儿园保教质量不高等问题。要解决当前县镇及农村学前教育发展中的问题,要改扩建幼儿园所提高学前教育供给能力,采取多种措施改善办园条件,加强教师队伍建设以及规范幼儿园教育教学活动。

试论我国普及学前教育的若干对策问题

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出到2020年在我国基本普及学前教育的目标。但如何实现这一目标,目前还面临着许多矛盾和困难。本文从认真剖析我国的实际情况出发,对中外学前教育普及的实践进行了多角度的比较,从五个方面进行了有价值的研究和探索,提出了积极推进我国普及学前教育的总体思路和对策。

东北三省学前教育改革与发展研讨会圆满落幕

2012年6月27日-29日，由吉林省教育学院主办，辽宁省基础教育教研培训中心、黑龙江省教育学院、长春市市直机关事务管理局幼教办协办的“东北三省学前教育改革与发展研讨会”在长春隆重召开。来自辽宁、黑龙江、吉林三省教育学院的领导、幼教负责同志、各地的幼教教研员、幼儿园长、教师350余人参加了此次会议。

浅谈学前教育专业语文教学改革的几点思考

通过几年的职业语文教学,本人认为应该在语文教学内容上做些变动,更适合目前幼儿教师的发展和成长。诸如语文教学内容增添国学方面的知识、讲故事、阅读儿童文学、增设沟通和交流方面的知识及训练有素的写作等方面提出了几点改动。

学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的培养

舞蹈创编能力的培养是学前教育专业教育教学中必须要重视的一部分工作,而且会影响到本专业学生的综合素质。结合实际教育教学现状分析,针对学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的培养中依旧存在诸多问题,因此需要进一步推进这方面的改革。下文中笔者从相关理论概念着手对这类问题进行了分析探究,希望对推进相关工作的优化改革有所帮助。

在心理活动中引领学生幸福成长——以中职学前教育专业学生团体心理辅导为例

基于我校学前教育专业学生的实际情况,为促进学生健康快乐成长,我校以心理辅导教师团队运作的方式,以积极心理学为理论依据,以"幸福"为主旨,"成长"为目标,积极正向为活动准则,开设了为期一个学期的团体心理辅导,并将课程命名为"幸福成长课",设计并开展了三大板块的主题活动:积极认知、积极应对、积极规划,每个板块下设计相应的主题,在有趣有意、有情有序的活动中引领学生幸福地成长。

“理实一体化”背景下学前教育专业PBL实践教学模式的构建

“理实一体化”理念强调实践教学的重要性,近年来被职业院校逐渐采用,但在教育实践中容易流于形式,成效不高,存在一些需要破解的困境。通过构建全新PBL实践教学模式能够有效提升实践教学的质量,即学生通过“在实践中发现问题,用理论解决问题、在理论中产生疑惑,在实践中寻求答案”的学习方式,真正提升理论运用和实践教学能力。此模式有助于进行职业教育综合性评价体系改革,进一步提升职业院校实践教学质量。

自主进餐时可以聊天吗——兼谈幼儿自主进餐的教育学规训与跨学科优化

案例作为一名幼儿教育工作者,我深刻认识到自主进餐对幼儿的成长具有重要意义。在自主进餐时,孩子们需要在一个轻松愉悦的环境中享受用餐的过程。我会播放轻音乐,让孩子们放松心情,一边聆听音乐一边进餐,同时,孩子们在自主进餐环节是可以轻声交流的。但有的时候,也会出现一些令人困惑的“小插曲”。

奥尔夫音乐教育对中国学前音乐教育的启示

习近平总书记在十九大报告中指出：＂必须多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义,在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展。＂并明确提出要＂办好学前教育＂,这不仅仅是一句口号,更需要相关机构进行积极的研究和探索,寻找适宜的发展路径、方式和内容。只有这样,才能够真正实现＂努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育＂的伟大目标。

论学前舞蹈教育对幼儿成长的价值和意义

舞蹈作为幼儿艺术教育的重要组成部分,在幼儿素质教育中发挥着重要的作用。在幼儿舞蹈教学中,教师应遵循幼儿身心发展特点,激发幼儿舞蹈学习的兴趣,并运用适当的舞蹈教学方法,科学合理地实施舞蹈教育。唯有如此,才能真正体现幼儿舞蹈教育的价值,促进幼儿全面发展。

美国发展0-3岁早期教育的经验及启示

美国0-3岁早期教育起步较早,近几十年来发展迅速,成效显著,有许多成功的经验值得我们学习和借鉴,如通过立法保证早期教育的经费投入;政府对早期教育高度重视,不断推出新的教育计划;企业积极支持托幼机构发展;在全美幼儿教育协会的科学引领下,制定了高质量托幼机构的标准、教师任职资格标准,为0-3岁婴幼儿确定适宜的教育内容,保证早期教育的质量;专家和教师参与早期教育的专项研究,为教育工作提供理论支撑;早期教育机构发展多样化,满足了不同家庭的需求;家长积极参与培训计划,配合早教机构共同育儿。

素质教育要从幼儿教育抓起

素质教育是当今教育改革的根本方向，更是２１世纪中国教育的光明出路。幼儿教育做为现代教育的起点，自然应该紧紧跟随素质教育这一大趋势，自觉地实施幼儿素质教育，只有这样，幼儿教育才能实现自己的根本任务，才能真正成为现代教育的坚实起点。一、幼儿教育是世界各国...

学前儿童家庭德育的有效路径--基于中国儿童中心家园(校)社协同育人的实践探讨

家庭是儿童道德社会化的最初场所,德育是家庭教育的核心内容,激发家长在家庭教育中的主体责任是家庭德育的根本目的。德育是一个价值引领与个体价值建构统一的过程,家庭德育功能的实现需要家庭、学校、社区(社会)协同一致。为了在实践中破解家园(校)社协同育人的难题,探索学前儿童可感、可知、可体验、促成长的家庭德育实践模式和有效路径,中国儿童中心发起并实施了“家园社共育好儿童”幼儿家庭行动计划,聚焦儿童家庭德育,探索形成“6+X”家庭德育实践模式,以家庭、幼儿园、社区(社会)协同落实立德树人根本任务,取得了良好的教育实践效果。

儿童参与视角下的儿童安全教育

安全教育作为幼儿园教育的重要内容,如何更好地提升安全教育的有效性是幼儿园的重要探索话题。本文从儿童参与的视角出发,以中国儿童中心实验幼儿园安全教育为例,分析了教师通过支持表达、创设环境、自制园本课程等方法不断提高幼儿安全教育效果的教育实践。

幼儿园实践活动教育模式实验研究总结报告

幼儿园实践活动教育模式实验研究以促进幼儿主动发展和幼儿整体发展为宗旨。强调幼儿主动、全面、和谐的发展。探索有目的。

从求异到存异——中国女子教育使命的历史演变

中国女子教育历史源远流长,不同时期的教育有不同的内容和使命。回顾几千年中国女子教育使命的变化,经历了从求异到求同,再到存异的演变过程。受男尊女卑观念的支配,古代女子受教育权利不断被剥夺,从囿于家庭到"女子无才便是德",直至成为行动不便、失去性命的"小脚烈女"。受西方天赋人权思想的影响,近代女子教育倡导男女平权,要求兴办女学,力求实现男女同学。基于对女子教育历史的反思,现代女子教育注重教育的多元化和个性化发展,并积极尝试男女分校教育,"因性施教"成为当代女子教育的新课题。

皮亚杰道德理论对学前儿童德育建设的几点启示

根据皮亚杰道德理论中的主要观点,教师应针对幼儿的发展时期、认知水平的不同,采用适当的游戏方式,提升幼儿的道德认知水平;针对学前儿童道德发展的不同阶段性特点,采取不同的教育内容和教育方法;重视以“关爱”为基点的幼儿道德情感的教育;调动学前儿童的主体意识,共建德育工作;在幼儿德育建立期,幼儿教师的正面引导至关重要。

重视幼教工作中的科普教育

重视幼教工作中的科普教育□辽宁教育学院学前教育研训部高胜华我国的“九·五”计划和２０１０年远景目标提出了两大战略——科教兴国和可持续发展战略，作为实现跨世纪建设蓝图的关键措施。科教兴国的基础是科学普及，从本质上讲，它是教育真正重要的组成部分。今天，生...

童心是小鸟——幼儿教育培养

当今社会,无论是家长还是幼儿园的教师,对幼儿的教育标准都是按照小学生的标准进行的。但是,他们却忽略了幼儿的身心成长与发展的规律,这不是科学的幼儿教育方式。因此,在现今的幼儿教育中,呼吁关注幼儿的身心发展,还幼儿一个良好的成长环境,为他们构建一个充满童心、充满欢声笑语的轻松学习与成长的环境的教育思想,得到了越来越多的关注。主要针对幼儿教育的培养进行分析与研究。