让责任与成长同行——湖南省宁乡市第一高级中学社会责任感教育

人总是处在某一个社会群体中,承担社会责任是人之为人的必然要求,也是实现人生价值、获得人生幸福的重要方式。高中生正处于人生最重要的时期,他们已经拥有了一定的知识、能力,对社会和人生也有了一定的理解、思考。此时,对高中生进行社会责任感教育有助于他们从狭隘的“自我”中心论中摆脱出来,懂得如何从“自我”与“他人”的关系中去把握人生、思考人生、实现人生价值,为社会的繁荣、民族的伟大复兴贡献自己的力量。

“行为素养”——舞蹈引入高级中学的训练价值

舞蹈是素质教育的重要途径,随着社会的进步,舞蹈的价值愈发凸显。舞蹈对美化行为举止,开发智力,培养创造能力大有益处。同时,舞蹈还在强化体能、塑造形态、预防损伤、唤醒灵性等方面有突出表现,久而久之学生的行为素养就会形成。本文先解读学生的肢体语言,再分析舞蹈的训练价值,旨在促进学生良性发展。

参与·体验·感悟:高中学校自主德育新范式

杜时忠教授认为,德育是一个过程,由知到行,由思到行,由行到思;德育是个人在学习、理解、践行的过程当中,逐步提高自己的道德修养,提高自我教育能力,提高自己的生命自觉。宁乡市第一高级中学以立德为根本,以树人为核心,尊重学生的主体地位,倡导“参与、体验、感悟”的德育方式,致力于建设学生美好精神家园,为此,学校经过多年的实践探索,构建了“三层次六主题”的自主德育体系。

中学田径教学现状及对策研究

教育的根本目的是让学生通过学习和实践促进自己的全面发展,而体育作为教育的重要组成对于学生身心素质的发展都具有非常重要的作用。随着教育改革的不断推进,体育教学的理念也在不断优化。本文所研究的中学田径教学是从学习者和学习内容两方面的角度来说,都具有非常重要的研究价值。首先,中学生正处于生理和心理发展的关键阶段,这一时期接受过良好的体育教育不仅能够帮助他们形成健康的体魄,并且体育知识和体育精神的磨练也能够帮助他们形成健全的人格。良好的体育教育在提升学生兴趣的过程中,能够促使他们建立终身体育的意识。而田径教学作为体育教学的重要组成,它能够有效地开发人的基本运动能力,有利于人的身心全面发展,是实现体育健康教学目标的重要载体。本研究通过资料法,调查法等研究方法,首先就中学田径教学的重要性进行阐述,使读者对于中学田径教学有一个全面的了解。然后就中学田径教学现状展开实际调查,并且总结出其中存在的问题。经过认真思考提出中学田径教学优化策略。期望这些建议的提出,能够从根本上改观中学田径教学存在的问题,从而促进学生的全面发展。

提高中学田径教学效果方法三则

随着我国教育事业的不断改革,中学体育教育也得到了长足的发展,尤其是在田径教学方面,总结出了一套符合国内学生体质特点的教学模式。使他们在学习的过程中如鱼得水,不仅锻炼了自己的体质,同时也增长了体育精神的内涵。并且树立了终身体育的意识。当然,成就并不是中学田径教学发展的终点,不断前进的过程中也出现了一些问题。这些问题主要集中在三个方面:一是学生受到应试教育的影响对于体育课程学习的积极性有待提升;二是教学模式和方法过于单一,并不能适应当前素质教育的要求,使得教学效果不明显;三是评价标准不符合素质教育下,学生和教师的要求。因此本研究主要针对于这三个问题展开讨论。本研究利用调查法,资料法等研究方法,首先通过对中学田径教学现状的调查,总结出当前中学田径教学中存在的问题,然后就产生问题的原因进行分析,再深入了解实际情况的基础上,最终提出提高中学田径教学效果的方法。期望这些建议的提出能够有效的促进中学田径教学的发展,从而促进学生的全面发展。

大数据背景下中学智慧校园建设探讨

随着时代的发展和社会的进步,我国的信息技术水平也得到了提升,且越来越广泛地应用到了生产教育等等领域,本文旨在通过对大数据背景下中学智慧校园建设的可行性分析为相关教育工作者的校园建设提供一些新的思路。

引导高中学生欣赏和运用英语的语言美

2017年颁布的《普通高中英语课程标准》重视语言审美,增加了语言审美的具体要求。高中英语教师可以通过开展任务型教学,指导学生进行自主探究式学习,帮助学生在词汇、句子、语篇、语言风格、成语典故等方面欣赏和运用英语的语言美,提升学科核心素养。

浅谈五人制足球比赛的角球进攻战术

随着现代足球运动的发展,角球进攻成为五人制足球赛场上至关重要的一个环节,也是球队得分的重要手段之一。为使角球进攻战术能够在五人制赛场上发挥更大的作用,本文从角球进攻战术在五人制比赛的组织阶段、执行阶段、结束阶段的运用特征进行分析,并提出相应的对策:强化角球进攻意识及布置缜密战术,提高角球进攻战术成功率及选择合适的角球球员配置,完善角球进攻战术体系及增加球员间配合的默契程度,加强球员对规则的认识及提升球员阅读比赛的能力,以期对五人制足球训练与比赛提供更多参考与借鉴。

新高考背景下高中英语教育的挑战与探索

随着全球化进程不断加快,我国对于高素质人才的需求也越来越迫切。而英语作为一门世界性语言,其重要地位不言而喻。因此,学好英语已经成了现代人必备的一项基本技能。在此基础上,2014 年 9 月湖南省开始实施“3+3”新课程改革方案,即从高一年级起开设英语课并计入总成绩,这标志着湖南省正式进入新高考时代。面对这一重大变革,高中英语教学面临诸多挑战和机遇。本文将结合自身实际工作经验就湖南新高考背景下高中英语教育面临的挑战进行深入探讨。

新课程理念下高中非常规物理实验教学研究

随着现阶段我国新一轮课程改革新要求的不断深入,当代教育对高中物理实验教学提出了全新的革新要求。物理课程从其学科本质上分析其属于一门以实验作为基础铺垫的自然科学,在高中阶段的物理教学活动中,不仅仅是对基础性物理知识的传播,同时还肩负着对学生观察的敏锐能力、科学实践能力,并能够通过物理实验不断发现问题并解决问题能力的培养,高中物理课程是培养学生创新思维意识与能力的重要途径。本文主要以新人教版高中物理教材为研究背景,简要阐述非常规物理实验的内涵与重要性,重点对新课程理念下高中非常规物理实验教学的创新路径进行探究。

将翻转课堂引入高中英语教育教学初探

在高中阶段,学生的学习压力较大,时间较为紧张,高中英语教学效果受到影响。随着教育改革的不断深入,翻转课堂教学模式逐渐被广泛应用到高中英语教育教学中,不仅能帮助学生更好地理解和掌握新知识,还能培养学生的自主学习能力。基于此,本文主要研究将翻转课堂引入高中英语教育教学的意义,提出在高中英语教育教学中应用翻转课堂的策略,以期为提高高中英语教育教学的效率提供有益参考。

浅议“大处着眼,小处着手”的责任教育

学生的责任教育,应以国家的发展、繁荣为终极目标。它必须有可操作性的行为教育实施途径,不能仅停留在口号式的说教上。这就使得责任教育在方法和途径上要从细小的行为习惯和处事态度上着手。

“氯气的性质(1)”项目式教学实践

在以“氯气的性质(1)”为项目的教学中,可通过“液氯泄漏事件角色扮演”“实验探究氯气是否具有漂白性”“实验探究新制氯水成分”等3个任务,以化学史为明线,以知识为暗线,以活动(任务与问题的形式呈现)为过程支架,将相关的知识与技能融入活动中,从而达到发展学生核心素养的最终目标。

聚焦高中新课程,探讨在物理教学目标下存在的问题及对策

新课程改革对当前的教学工作提出了更高的要求。在新课程改革背景下,相关的教学方式方法、教学理念都有待进一步的更新,这也使当前高中物理教学中存在的问题更加明显。这就需要相关教学工作者在实际教学过程中,立足新课程改革的需要和在新时期教学理论的指导下,深刻地认识当前高中物理教学存在的问题,并进一步制定有效加强高中物理教学的对策。文章主要针对新时期课程改革下高中物理教学存在的问题进行探究,并针对问题提出了有效的措施。

浅议研学旅行实施策略

“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”——这是《论语》里所描写的孔子与弟子们通过春游体验自然规律、进而获得智慧启迪的诗意游学生活。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”“读万卷书,行万里路。”我们只有在学习之余,让学生走出去,才能更好地帮助学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识,着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力,而研学旅行这一活动方式,正好能达到这一效果。

在浸润、实践、反思中培养学生的社会责任感

普通高中学生一般在14~18岁左右,这是他们努力学习文化知识的重要时期,也是他们塑造人生观、世界观、价值观,形成正确信仰和树立远大理想的关键时期,更是培养社会责任感的＂黄金＂时期。学校要结合学生的年龄特征和学习任务较重的客观情况,创新教育手段,优化德育模式,努力培养合格的社会主义事业建设者和接班人。

高中生社会责任感的培养途径及效果

社会责任感是指在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。中学生社会责任感的培养是一个长期的潜移默化的过程，故在新课程背景下，需要每一位教育工作者的不懈努力。多年来，湖南省宁乡县第一高级中学在这方面开展了多方位、多层次的教学实践活动，多渠道地进行了社会责任感的拓展教育，取得了较好的效果。一、学生责任感欠缺，现状堪忧一直以来，学校特别注重提高学生的文化素养和道德素养。对每一届高一新生，学校都要做有关社会责任感的问卷调查，问卷条目关乎遵守公共交通秩序、遵守社会公德、守时守约等方面的内容。

探索学科教学专题 提高学科人文素养

人文教学活动着力于学生整体素养的挖掘与提升,促进其和谐发展与全面发展,是提升学生核心素养的有效途径。因此,学校应结合课堂教学,探索学科教学专题,开展人文教育,让学生了解人文基本理论和人文实践的基本方法,提升他们的人文基础知识,激发其人文情感,从而知晓人类生存发展的目标。一、探索人文教学设计专题学校要通过教学与具体事例,让学生了解人文基本理论,掌握人文实践的基本方法,深入理解生物科学技术与社会的关系。

筑梦历史课堂 濡养责任情怀

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中明确要求，要深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育、道德教育、社会责任教育、法治教育，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育。那么，如何在高中历史教学中培育学生的社会责任感，使之担当起相应的公民责任、家庭责任、社会发展责任、环保责任和国家民族责任？五千余年的历史积淀，使中华文化形成了一种积极自强、孝悌齐家、仁和兼爱、忧国忧民以及以天下为己任的济世精神。在高中历史教学中大力弘扬这些精神，是促进学生认同社会责任、增强责任意识、形成责任情怀的重要途径。

氢氧化铁胶体制备实验的探究及思考

对氢氧化铁胶体的制备实验开展了系列探究,发现氢氧化铁胶体中存在铁离子;在探究过程中不仅可以观察到氢氧化铁胶体的丁达尔效应,还可以观察到气溶胶的丁达尔效应;探究结果说明氢氧化铁胶体的形成主要是由于铁离子水解,升高温度能促进水解,加快氢氧化铁胶体的生成;从烧杯中随水分子一起逸出来的有氯化铁分子。一个简单实验,深入思考,再实验,再深入思考,有助于提升学生的化学思维能力和科学探究与创新意识素养。