初中英语教学中的主体构建

激发和保持学生的学习兴趣,让学生逐渐熟悉并掌握英语,是初中英语教学的主要目的。老师需构建生动而高效的课堂教学,使学生将所学知识转化为自身技能。一、让课堂成为学生的舞台老师讲学生听是传统英语课堂的常态。课堂上偶尔的提问,也往往只是老师教学设计中的固定环节,问题和答案都在设计当中。学生作为课堂最重要的主体仅仅承担着听课的任务.

攻克单词记忆的“拦路虎”

单词识记是初中英语学习的核心组成部分.初中学生在经过较短的英语启蒙之后,需要学习的英语词汇陡然数量增多,密度提高,同时类型增多.如果学生不能高效率地识记单词,久而久之,会大大影响学习积极性.针对这一问题,我们在学校初中各年级学生中随机抽取100名学生进行问卷调查,并对调查结果进行了分析.

对初中语文创新教育的几点思考

创新语文课堂教学模式是教师需要思考的主要内容,也是当前新课程改革所提出的新型教学任务。初中语文教师从教学问题出发大胆尝试新颖的教学模式,创新课堂教学的形式,引进了问题化、实践化、信息化教学模式,为使语文课堂变得更具生动性和互动性,以促进语文课堂教学效果的提升。

刍议初中物理的有效教学法

随着新课程改革在全国范围的广泛推行,对课堂教学模式的优化与完善已经成为现代教师的主要教学工作。物理是初中阶段的一门重要课程,也是一门能够完善学生基础认知,拓展学生知识视野的重要课程。初中物理教师必须要结合新的课程改革理念,不断探索更加符合现代初中生实际需求的物理教学方式。这样才能在提高学生物理学习体验的同时,为学生物理综合素质的成长带来更大的帮助。本文从优化教学方式、丰富物理教学资源、完善物理评价体系等多个角度,详细阐述初中物理课堂的课堂教学策略。