宁化县中学体育场馆社会化服务的调查研究

本文通过文献资料法与问卷调查法,对宁化县中学体育场馆的使用状况和向社会开放的形式进行调查研究,揭示出目前宁化县中学体育场馆的开放状况及存在的问题,提出合理的对策与建议。

一道高考压轴题的背景研究及拓广

2008年江苏省高考数学第23题将高等数学知识进行转化,迁移到高中数学的知识结构中,从而叙述成通俗的数学阅读题,让学生在阅读理解中领悟新方法,形成解题新思路.……

探究 从一道小小函数题开始

数学探究是新课程倡导的一种新型学习方式．它有助于培养学生勇于质疑和反思的学习习惯；有助于发展学生的创新意识和实践能力；有助于拓展学生的数学视野和逻辑思维；有助于让学生体验创造的激情和乐趣．数学探究并非要轰轰烈烈，只要我们用数学的眼睛细心观察，捕捉一些小小的问题，也可以把我们带入探’究的乐园．以下是笔者对“一道函数最值题求法”的探究实践．

把课堂还给学生——“学导用”课堂下的高中英语词汇教学探究

词汇教学是语言教学的基础之一。但在实际词汇教学中,教师往往采用＂领读——讲解——背诵（抄写）——听写＂教学模式,脱离语境,靠学生死记硬背,学生学以致用得少,缺乏对词汇学习的策略指导,最后导致词汇成为英语学习的拦路虎。笔者结合本县开展的＂学导用＂课改活动,对高中英语词汇的教学进行了一定的尝试,取得了一定的效果。

P-集合的记忆特征研究

P-集合(packet sets)是一个集合对,它由内P-集合(internal packet sets)与外P-集合(outer packet sets)共同构成;利用P-集合的概念与结构,给出内P-集合的f-记忆集合概念,内P-集合的f-记忆度量方法;f-变异度量方法;提出内P-集合的f-记忆f-变异关系定理;外P-集合的軃f-记忆集合概念,外P-集合的軃f-记忆度量方法;軃f-变异度量方法;提出并证明了外P-集合的軃f-记忆軃f-变异关系定理。

论如何实现初高中英语教学的有效衔接

高中英语与初中英语在知识难度、授课方式、学习方法等方面都有很大的不同,在高一起始阶段,教师的能力。本文主要从培养语音辨读能力、词汇记忆能力、句子分析能力、阅读理解能力和书面表达能力等方面来谈谈如何进行初高中英语教学的有效衔接。

静电感应起电机的起电原理及实验验证

在介绍了静电感应起电机结构的基础上，提出了一种很好的理解静电感应起电机起电原理的方法，并对相关的理论结论做了实验验证。

专题复习模式的构思与实践探索——谈案例复习法

教育在发展,高考在改革,命题在创新,高考地理复习也必须更新理念,以新的思路和新的方法去迎接挑战。笔者多年尝试的"案例复习法"模式,就是针对此要求所作的探索并取得较好效果。

任务驱动型作文的应对策略

近来,语文教学一线众声喧哗,＂任务驱动型作文＂热力四射。从省市级学科会议,到普通的语文课堂,都在谈及这个话题,有人努力适应,寻找对策;有人莫名抵触,轻慢随意。借流行语说话,＂此处信息量太大,我想静静＂,但＂静静＂并不是逃避与轻慢,＂静静＂的背后,是我们一线教师需要对高考作文从命题作文、话题作文、新材料作文,到任务驱动型作文这一嬗变过程进行整体思考．并提出应对策略。

高中物理教学中如何培养学生的质疑能力

质疑是探求新知识的开始，也是探求新知识的动力。学生的求知欲、创造力往往是从提问题开始的。学生提问题是一个求知的过程，提出问题的深浅体现学生的求知能力。从教学的各个环节，从课内到课外，都可以提出问题。但是，有的学生很会提问题，而有的学生什么问题也不会提，或者提出的问题总很“肤浅”。学生的学习水平高低与是否会提出问题、提出问题的质量高低是密切相关的。可见，在高中物理教学中如何培养学生提问题的能力，应得到充分重视。

高中语文选修课程的选择应有利于学生

高中语文新课程改革的一个重要特点是增加了选修课程的设置,也是为了＂适应社会对人才的多样化需求和学生对语文教育的不同期待＂而对语文课程进行的改革。改革后如何选择学习模块？如何体现以学生为中心,为学生的终生发展服务？结合自己的语文教学课堂实践,笔者认为选修课程的选择应从三个＂有利于＂着手,通过选修课的学习帮助学生拓展视野、培养品质、应对高考。本文对于高中语文选修课程的选择有一定的启发和指导意义。

体育课程改革对体育教师的新要求

随着体育课程改革的不断推进,对体育教师的要求不断提高。本文采用文献分析法和资料引用法对新课程下体育教师的新要求进行阐述和分析,指出体育教师的新要求,明确体育教师要教学上转变和突破来适应课改的形式形势,来适应社会对体育的要求。

基于当前高中生数学学习现状的思考——减负可以增效——以《等差数列的前n项和(一)》教学片段为例

针对当前学生数学学习负担过重的现状,从教学模式、应试教育、社会环境三个方面分析现状存在的原因,继而阐明＂减负可以增效＂,并就＂减负增效＂的教学案例展开分析,对减负增效的策略进行反思,改变教学方式,化被动接受为主动思考、交流、讨论,从而提高学生自学能力和数学素养.

掌握方法,以故知新

诗歌鉴赏是高考必考内容之一,也是学生学习的难点。本文以古诗词的"炼字"为例,谈谈如何鉴赏诗歌。

定影反应与定影剂的选择

定影反应与定影剂的选择福建省宁化一中（３６５４００）林信秦彩色或黑白感光材料经过曝光和显影之后，必须把还没有曝光及显影的卤化银ＡｇＸ从乳剂层中除去．在摄影化学中，常采用某些化学物质与ＡｇＸ反应，生成易溶于水的银络合物，这个过程叫做定影反应．而所用的这...

阻尼振动的频率会随着振幅改变而改变吗

普通高中课程标准实验教科书(山东科学技术出版社)物理选修3—4中第一章机械振动第23页习题3是这样的:下列说法正确的是:A.阻尼振动必定有机械能的损失B.物体做阻尼振动时,由于振幅减小。

关注情感态度 深化情感目标

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。过去的生物课程过于偏重于知识的传授．忽略了情感教育．把丰富、生动的教学活动局限于狭窄单调的认知主义框架中．这种缺乏情感内涵、充满理性的课程设计．使学生普遍感到学习的枯燥、单调甚至恐惧、苦恼。丧失学习兴趣。不利于学生塑造健全的人格和高尚的品质。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着学科知识的获得．学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱等等？这一切情感态度必须为我们教师所关注，并实施情感教育。提高教学效果。从而使学生的认知能力和情感素质和谐发展。

切防开展“研究性学习”存在“一急、二误、三包”现象

2001年9月,全国普高全面实施《全日制普通高中课程计划(试验修订稿)》以来,各校都采取了一些措施积极应对课程改革,特别是其中新开设的一门必修课——“研究性学习”,更是成了一些学校教育教学改革、推进素质教育的突破口。一个学期过去了,回过头去看,许多学校对这门新兴课程的理解不够、准备不充分,在实施过程中普遍存在着“一急、二误、三包”现象。

文化经典教学的三个层面

语文学科工具性和人文性统一的特点，决定了语文教学中学生必须认识中华文化的丰厚博大，吸收传统文化智慧。从2007年起．福建省率先将文化经典著作列入高考考试范围．使福建省语文高考试卷以其浓厚的书卷气与文化气息．成为了全国高考试题的一个“亮点”。高考是指挥棒．将文化经典著作列入考试范围．无疑能带动经典文化在校园的日渐升温，

数学教学中要关注课堂人文气息的营造

数学教育的核心是数学文化的传承,我们使用各种教学策略,运用各种教学环境和设施,目的都是为了让学生理解数学、体验数学、欣赏数学,进而掌握数学.数学文化的传承需要教师有较高的数学修养,这既是新课程对数学教学的要求,也是提高课堂数学教学质量的重要因素.