对宁化县小学生羽毛球运动的调查分析及改善建议

该文通过对宁化县小学生羽毛球运动进行调查分析,力图为小学生羽毛球运动的发展提供改善的建议,提出应采取针对性的措施,对场地设施和体育器材进行完善,使学生能够很好的参与羽毛球运动,增强身体素质的同时能够健康快乐的成长。

对宁化县小学生羽毛球运动的调查分析及改善建议

该文通过对宁化县小学生羽毛球运动进行调查分析,力图为小学生羽毛球运动的发展提供改善的建议：提出应采取针对性的措施,对场地设施和体育器材进行完善,使学生能够很好的参与羽毛球运动,增强身体素质的同时能够健康快乐的成长.

如何在小学数学课堂教学中发展学生的核心素养

文章围绕如何在小学数学课堂教学中发展学生的核心素养进行了探讨。首先论述了核心素养的主要内容,随后提出在数学教学中培养学生自主学习能力,渗透责任意识,培养学生科学实践精神三种在小学数学课堂教学中发展学生核心素养的方法。

口风琴在小学音乐教学中的积极作用

随着音乐课改的进一步实施,课堂乐器进课堂必定使我们的音乐课堂绽放出更加亮丽的色彩,课堂乐器必定能走进更多的孩子中间,成为他们快乐的源泉,把音乐的审美功能通过孩子们智慧的大脑和灵巧的双手播撒到世界的每个角落。因此,口风琴进入课堂还能活跃课堂气氛,促进乐理知识的强化和巩固,增强节奏感,培养合作精神。

基于阅读能力培养的小学数学教学策略探究

开展数学阅读教学的根本目的在于锻炼学生的高阶思维,使其具备获取数学知识及实践技能、树立数学认知的能力,以此帮助学生更好地解答各种常见的数学问题。但在小学数学教学中大部分教师认为阅读属于文科领域,并未意识到培养学生形成数学阅读能力的重要性,这也在一定程度上阻碍了小学数学教学的高层次发展。基于此,本文结合小学数学阅读教学中存在的问题,探究基于阅读能力培养的小学数学教学策略,旨在利用高质量的数学阅读教学助力学生数学核心素养培养目标的顺利达成。

基于核心素养的小学数学阅读能力培养实践方法研究

现代社会逐渐呈现出“数学化”的特点,人们不仅要具备基础的语文阅读能力,还要具备数学、科技等理性学科的阅读能力。在素质教育的背景下,教师要培养小学生数学核心素养,并以此为基础强化学生的数学阅读能力,增加学生获取知识的途径,丰富获取信息的途径,使学生掌握更多分析解题信息,进而了解数学问题的规律特点,掌握有效的解题思路和方法。

小学语文课堂内外结合教学探究

小学生的直观思维较强,通过实践活动验证知识可以促进学生们深化所学知识。小学语文教学应着力加强课内外有机结合,让学生们通过课外形象的实践,深化生字、词的记忆,提炼作文素材,丰富阅读内容,进而全面提高学生们的语文素养。

小学数学互动式教学策略研究

师生、生生互动是知识传递和强化认知的有效形式和手段。新课改大环境下,小学数学课堂中互动式教学策略的合理应用,能够激发学生参与数学课堂的积极性,促进课堂教学成效的显著改善,师生、生生通过有效"教"与"学"的互动对切实提高教学有实效。

小学语文课堂有效提问策略探究

在新课改要求不断深化的背景下,小学课堂教学有效互动的重要性得到了广大一线教师的认可。有效的课堂互动要求教师积极与学生保持良好“问”与“答”的交流,因此提问成为加强师生互动的重要教学手段。有效的提问,才是有效的互动,通过有效的提问带动学生自主思考的积极性,同时帮助教师实时检验学生对所学知识的掌握情况。文章从问题设计、评估问题投放时机、创设多元化问题形式、设计启迪性问题等几个方面入手,探究小学语文课堂有效提问的策略,旨在激发学生思维活跃性的同时打造参与式互动课堂。

小学数学教学数形结合思想渗透初探

数学是数与形结合的学科。在小学数学中,运用数形结合的思想,充分利用"形"把题中的数量关系形象、直观的表示出来,如通过作线段图、树形图、长方形面积图、集合图、数轴等,帮助学生理解抽象的数量关系、数学概念,使问题简明直观,甚至使一些较难的问题迎刃而解。作为教师我们在教授数学知识的同时更应重视数学思想方法的渗透。

小学数学课堂生生合作教学探讨

小学数学教学中,除了教师与学生之间的合作学习之外,学生之间的合作学习也具有重要意义。文章就小学数学教学侧重引导学生进行合作学习,构建和谐、合作、竞争的课堂,全面提高课堂教学有效性,逐步促进学生的数学综合素养提升进行探讨,与同仁共勉。

加强小学语文阅读教学探讨

阅读是沟通口语和书面语的“桥梁”,有利于“说写”水平的提高,有利于人文素质的提高,有利于语言规范化程度提高.当前,小学语文阅读教学急需得到改善,教学法中,教师应充分发挥学生的积极性和自主性,注重对学生阅读方法的指导,并采取一些有效措施,让学生阅读后有收获,有感受,循序渐进促使学生的语文阅读能力得以提升,从而全面有效提高学生的语文素养。

寻找写作的源泉——浅谈小学作文教学

中国是个历史悠久的文明古国，“出口成章”是古时衡量一个人文学底蕴的重要标准，具有扎实的文学功底更是文人应该具备的基本条件。而在现代化飞速发展的社会，具备一定的写作能力是突显自身价值的一个重要砝码。良好素质的培养要从娃娃抓起，写作能力也是一样。可是却有众多的学生面对着作文大皱眉头，咬了半天笔杆子也写不出几句话，写了也不知所云。其实作文不难，关键是要扎扎实实，从一点一滴做起。

做好小学语文作文教学探究

作文是小学语文教学的重中之重,做好作文教学对提高孩子们的语文素养具有重要的支撑作用.教师应根据小学生的年龄特点,创新作文教学的手段和方法,引导学生广泛开展阅读,进而不断积累作文素材;获得切身的情感体验,进而在作文时有话可说;加强作文方法指导,让学生会作文;作文时尽情地表达,展现学生的个性.通过多措并举,逐步锻炼孩子们的作文能力,进而全面提高语文素养。

小学数学学法指导探讨

“授之以鱼，不如授之以渔”，小学数学加强学法指导，要比学生学会固定量的知识重要。加强学法指导，是让学生由“学会”转向“会学”的关键。学生会学，教学有效性才会有效提高，教师轻松地教，学生快乐地学。

乐于参与 体验成功——小学语文教学促进学生主动参与探讨

新课程理念倡导：“学生是课堂教学的主人,教师的作用是引导和促进学生发挥主体作用。”小学实践教学中,必须充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探索的学习方式。只有这样,才能较好地培养学生的学习兴趣和主动参与课堂教学的意识。

小学语文阅读教学之我见

阅读作为小学语文教学中的重要组成部分，一直备受重视。小学生阅读能力的高低直接影响到他们对其它学科的学习，而且进一步影响到他们对于信息的理解与处理能力。实践教学中，往往存在忽视学生个性化阅读、学生自由支配课外阅读时间不够、教师阅读教学风格墨守陈规等问题。只有深入研究小学语文阅读教学，以学生为中心，激发学生阅读兴趣，指导学生运用科学合理的阅读方法进行有效阅读，才能全面提高阅读教学有效性。

优化小学语文阅读教学探讨

小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合语文能力的重要途径。实践教学中,应多措并举通过广泛而有序的阅读引导学生获取、筛选信息,开阔学生的视野、丰富学生的知识,全面有效提升学生的语文水平。

在小学音乐教学中激发学生思维创新

创新是当前教育事业发展中的一个热门主题,广大教师要关注学生的思维创新,音乐艺术可以激发学生的思维和创造力,有着极高的教育价值,教师在教学中需要对学生进行有效的引导,引导他们不断思考,勇于探索创新,从而促进教学质量进一步提高。为了激起学生的思维创新,小学音乐教师应该在教学中更多的思考,更多不同的想法。注重教学过程的优化,可以创设情境引领主动思考,通过联想想象开拓创新潜能,可以联系实际生活提高创编能力,或者借助音乐实践活动促进思维创新,从而获得更好的教学效果。

小学语文作文教学之我见

在小学语文教学中,如何科学有效地指导学生进行作文学习,提高学生的作文水平,是许多教师面临的难题。要想破解这一难题,小学语文教师需要深研孩子们的心理和认知水平,结合小学生的实际创新作文指导方法,做到作文指导有的放矢。文章梳理了当前小学语文作文指导中存在的问题,并提出了有针对性的解决措施。