运用优质资源促进城乡教育均衡特色发展——宁化县创建人教数字校园示范区的实践

宁化县地处闽赣边界,是举世闻名的'客家祖地',著名的革命老区,中央红军长征4个起点县之一,被誉为'苏区乌克兰'。由于地处偏远山区,全县经济总体欠发达,是全省23个重点扶贫开发县之一,是典型的经济穷县、教育大县。多年来,宁化县一代又一代教育人凭着对教育事业的热爱与忠诚,凭着客家人吃苦耐劳、爱拼会赢的'硬颈'精神,谱写了教育教学质量年年位居全市前列的精彩篇章。但我们也清醒地认识到。

打造“童+”品牌,助推县域学前教育发展

宁化县聚焦“幼有所育、幼有优育”目标,从儿童视角出发,整合全县资源,全面实施幼儿园提质扩量工程,构建高质量共同体,探索富有县域特色的学前教育“童+”品牌,努力发展普惠而有质量的学前教育,让每个孩子享有公平而有质量的教育。

“医教结合”理念下幼儿园运动环境创设的实践探索

许多幼儿园常常忽视从医疗保健的角度审视环境创设的科学性和合理性,容易导致各类不良事件发生。为避免这些问题,我们提倡以“医教结合”理念指导幼儿园运动环境创设,以更科学有效的方式助推幼儿园运动课程开展,保证幼儿运动的科学与安全,助力幼儿在健康领域的学习与发展。

浅谈如何提升小学语文课堂的实效性

我们的小学语文教材很精彩：有的语言优美，琅琅上口；有的形象生动，扣人心弦；有的哲理深刻，发人深思……课文向学生展示了祖国语言之美，让学生能从中受到熏陶感染。教师怎样去引导学生学习，在课堂上获得最大的效益呢？我认为关键在于寻找语文阅读教学中的突破口。所谓“小学语文阅读教学中的突破口”，指的是语文阅读材料中牵一发而动全身的问题，也可以说是语文的统领性问题。找准“突破口”是我们课堂进行有效教学的关键。如何把握阅读教学中的突破口，提升小学语文课堂的实效性呢？

略谈学生解题能力的培养

解决问题是小学数学学习的重难点,又是学生掌握得不够好的部分。因此解决问题的教学应从激发学生学习动机,培养学习责任感开始,采用多种教学方式提高学生解题主动性,最后还要引导学生反思问题解决,以找规律,把握特点。

2000余册客家图书进宁化中小学校园

3月29日，宁化县客家办在宁化七中举行了“客家文化进校园—宁化县客家办向全县中小学校赠书仪式”，为全县各中小学赠送客家图书40多类，共2000余册。宁化容家文化积淀深厚，是举世闻名的客家祖地。此次活动旨在让学生在日常学习之余，了解家乡灿烂的文化、悠久的历史、独特的民俗风情。

新时代党组织建设的整体提升新探

党的十九大报告指出:“党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。党的工作最坚实支撑在基层,最突出的矛盾和问题也在基层。只有充分发挥每个基层党组织的战斗堡垒作用、先锋模范作用,我们党的执政基础就能坚如磐石。”作为新时代学校的一名党务工作者,如何整体提升新时代支部党建工作成效?如何充分发挥党支部的政治核心和党员的先锋模范作用?习近平总书记在党的十九大报告中提出了关于提高党建质量的新思想新论断,它是加强和改进新时代党的建设的根本遵循和要求。我们只有在学校党建实践中落实习总书记这一重要思想,才能不断提高党支部的建设质量,实现基层党建整体提升。

略谈外国文学作品的价值及其教学

现行不同版本的小学语文教材选编了不少外国文学作品，人教版还在六年级下册编排了“外国名篇名著”单元。可见，各版本教材编者对外国文学作品颇为青睐。外国文学作品有何特有的教学价值？在教学中，应特别注意哪些方面？

小学作文教学探讨

作文教学是小学语文教学的重点，也是难点。培养小学生作文兴趣，较高的作文水平对于学生今后的学习具有重要意义。实践教学中，教师应该立足于学生的个性差异、身心特点、生活经验，以新课程理念为指引，充分发挥学生自主学习的能动性。因材施教。全面提高学生的作文能力。

起步作文，不要忽视听记写训练

一、缘起：两道习作训练题引发的差异 周末，我们把班上学生分成两组，布置了不同的习作练习：一组观察家里一天的生活情况，把观察到的记录下来；另一组看电视、听广告语言，听完后记录下来。两天后，我将这两组学生的习作进行了对比，意外地发现：观察家里一天生活的习作训练，