“双减”背景下构建初中英语高效课堂

“双减”背景下的初中英语教师必须积极选择新的教育理念,根据学生的变化积极改进英语教学方法,运用个性化教学模式进行课堂教学,打造高效英语课堂,根据学生学习英语的特点进行教学。其目的是使学生能够自信地参与英语学习,养成自主探究的意识和习惯,充分调动英语学习的自觉性,提高英语教学的效率,使英语教学策略更加科学合理,发挥应有的效果,全面提高学生的英语综合能力。

错题资源在初中数学教学中的有效利用

初中数学教学过程中,若能够将错题资源转化为数学学习助力,则能够发挥错题资源的价值,提升学生的数学学习效率.对初中数学错题资源的有效利用策略进行探究,旨在促进学生良好的解题习惯养成,切实提高学生的数学综合素质.

数学核心素养三面观:语言、思维、眼光

中学数学核心素养,作者认为可以归结为三个方面,即数学语言、思维、眼光,从而对数学核心素养的表述进行归类与简化。文章对于中学数学核心素养的培养进行了一些思考,以期对今后进一步抓好数学教学中的核心素养培养工作有一定的促进作用。

初中道德与法治课程教学的问题与对策

随着时代的发展,我国中学阶段的德育教学工作也出现了新变化,法治教育的重要性越来越突出,道德与法治课程的授课教师就应结合教育部发布的课程标准,按照新课标的要求,积极实施课程教学改革,优化师生关系,坚持理论联系实际,实施趣味教学,实现道德品质教育与法治教育的有机结合,增强这门课程的时效性,从而引导中学生群体的身心健康成长。本文主要从现阶段的初中道德与法治课程教学出现的问题与对策两方面进行分析,旨在起参考作用。

刍议初中数学开放探究题的类型、特点及策略

初中数学开放探究题,有助于拓展学生的数学思维,实现多角度思考的训练目标。近年来,已经成为中考数学的热点考题。文章结合初中数学教学实际,阐述开放探究题的类型与特点,进而探讨了开放探究题的解题策略与教学策略。文章有助于引发大家对初中数学开放探究题的探索热情,继而给初中数学教师进行探究题的教学提供启发与借鉴价值。在“双减”政策下,引入开放探究题还有利于更好地实现减负增效提质目标。