能感悟·讲理性——谈如何提升中学生语文素养

在语文教学实践中,通过设计各种活动让学生用感性领悟生活,提升学生的语文感知素养,通过明确语文逻辑思维、明确课堂能力提升点,让学生用理性来梳理语文知识体系,提升语文素养。

注重过程，才能做好阅读题

今年来，高考中阅读题的分量重，分值高，是语文考试的重中之重。其中论述类文本阅读3小题，共9分；古诗文阅读两部分，文言文阅读4小题共19分，古代诗歌阅读2小题共11分；文学类文本阅读选做题4小题共25分，总计阅读题的分值为64分。所以做好阅读题，直接关系语文考试的成败，不可小觑。

激发学生创造能力,提高高中英语教学效果

随着新课程教学改革的不断发展,英语教学受到人们的广泛关注,如何有效激发学生的创造能力,提高高中英语的教学效果成为教师教学工作的重中之重。这就要求教师在教学过程中,针对学生的具体特点,开展有针对性地教学策略,提升学生的创造能力,培养学生的英语核心素养,达到新课程教学改革的要求。本文首先对激发学生创造能力,提高英语教学效果的意义进行分析,进而探讨了激发学生创造能力,提高教学效果的具体措施,希望对促进高中英语教学效果的提升做出积极贡献。

浅论高中历史教学中课堂导入策略的应用

历史相对于物理、化学等操作性课程来说是比较枯燥、无聊的,这是学生在高中对历史课程学习积极性不高的重要缘由。但是,历史作为高考科目之一,在高中教学中占据着重要的地位,课堂导入是课堂教学的重要组成部分,更是上好历史课的关键,也就是说,课堂导入设计得好能起到激发学生历史学习的主动性和兴趣,由此提升高中历史教学的质量。

浅析高中数学优质课特征分析

优质课的课堂教学一直是教师们学习的对象。高中数学知识繁多又复杂的特点使得高中数学课堂往往不那么吸引学生,使高中数学课堂容易呈现出教学效率低,学生学习效率低的问题。因此,对优质数学课特征的分析显得十分有必要。通过对高中数学优质课的特征分析,可以帮助教师改进现有的课堂教学现状,从而促进学生更好的学习和发展。

高中语文教学中社会主义核心价值观渗透策略

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,是实现中国梦的基本要求,是培育中华民族新一代的建设者和接班人的根本条件。通过结合学生生活实际,优化教学目标、开发教学资源、调整教学内容及教学方法等路径,将社会主义核心价值观融入高中语文课,内化为学生的个人精神追求,最终达成立德树人的教学目标。

谈“微课”在高中历史教育中的实施

文章分析了高中历史微课与常规课堂教学之间的差异,提出了微课在高中历史教育中的实施策略,以供相关人员参考。

高中政治课堂教学生活化的理性研究

高中生学习科目众多,高中政治课堂教学更倾向与生活多样化,提高学生对政治以及其他相关学科的兴趣,从而提高教师的教学质量。作为一名高中政治教师,要让学生对政治学习形成正确的认识,要通过教学方法的改进使理论性较强的政治内容也具有吸引力,从而促使学生投入到政治学习过程当中,发挥出政治学科在学生发展中应有的作用。

高中政治教学中如何提高学生的主观能动性

现代教育教学宗旨的有效落实在于对学生素养的有效提升和学生自身实践技能的有效锻炼以及学生思维的有效开拓,这是现代学校内部教学不变的理念和追求。以高中政治教学为例,分析在现代社会的不断发展中如何有效提高学生自身的主观能动性。

浅谈高中英语听说教学中多媒体技术的应用

伴随着科技的高速发展,高中教育教学水平也在随之不断提升,互联网教学技术被广泛地运用到高中教育的各个领域和各个环节。教学技术的发展使得我国高中教学水平上了一个新的台阶,英语教学的方式越来越广泛。在现行各种教学模式中,老师普遍重视对多媒体教学模式的应用,多媒体设备的应用使得教学内容更加直观生动,视频教学的应用使得学习更加具有立体感,有助于师生之间的良好互动与交流,使得学生遇到不理解的地方及时向老师请教,有效地提升了学习质量。如果将多媒体技术应用到英语教学中,这是摆在英语老师面前最主要的问题,解决好这个问题,才能真正地提升授课质量,使得高中英语教学水平得到各方的认可和好评。

高中数学课思维导图教学研究

数学是一门基础且非常重要的课程,它涉及到我们日常生活中的多个方面,对学生的心智及能力成长有着十分重要的意义。教学是关于学生的培养及培育活动,而课堂教学也是教学中最重要也最常用的形式。本文将针对课堂教学中存在的问题展开研究,针对如何将思维导图引入课堂教学提供有借鉴意义和参考价值的研究结论。

关于高中化学分层教学的几点探索

新课程改革要求教育者在教学的过程当中要及时的更新自己的教学理念和教学方式,使得教育方式更好的使用目前的教学实际情况。在目前高中化学教学的过程当中大多数的教育者往往都会采取分层教学的方式进行教学。本文分析了高中化学教学中的问题,并对高中化学分层教学进行分析研究,希望对有关教育工作者提供帮助。

浅谈探究式教学在高中数学教学中的有效应用

在高中数学学习中,鉴于数学学科本身的特点,对学生的思维能力、逻辑能力等要求相对比较高,尤其是在新课标的要求下,对高中数学的人才培养提出了更高的要求,传统的“灌输式”教学模式已经不能适应现代教育的发展要求了。基于此,本文对高中数学探究式教学的意义进行阐述,并提出探究式教学在高中数学教学中的有效应用,希望对有关教育工作者有所帮助。

核心素养下高中物理实验教学思考

高中阶段的物理实验教学,需要使学生在学习知识的同时,学习能力得到提高,使高中生的实践水平得到提高,促进高中生的全面发展,因此有必要对此方面进行研究。现阶段高中物理教师首要工作就是对核心素养的理念进行全面的了解,然后在实际的物理实验教学过程中融入翻转课堂教学,这样不但教师自身的教学质量可以有所提升,同时学生的学习质量也会得到有力的保障。

精彩实验 突破难点

在物理教学中，需要巧妙设计一些必要的演示实验。这不仅培养了学生的动手能力和创造思维能力，还激发了学生学习物理的兴趣．也能帮助学生理解教学中难．最问题，从而更好地学习物理。

论利用地理简图攻克高中地理教学难点

地图属于地理学科中特有的教学材料，可以说各种地理教学内容均需采用地图来将其完整表述，如果相应的文字没有地图则地理课堂教学根本不能有序开展。高中地理教学与初中、小学的地理课程教学有所不同，高中地理教学应给学生仔细讲解书本上的重点内容，但教学中存在诸多十分抽象的地理知识，这种教学内容均可以地理简图为学生直接讲解地理知识。本文分析了高中地理教学中的难点知识，探讨了以地理简图来攻克其难点问题，为我国高中地理教学提供可靠的依据。

魂牵梦绕学生心

通过学生对班主任的一段对话，让老师感悟到了一些平时忽略的东西，明白了作为一位班主任老师肩上的重任，也反思自己，对学生真正做到有爱心、内心、责任心。

高中数学学案导学教学模式的研究与实践

随着教学改革的不断推进,出现了一些新的教学理念和教学模式。其中,学习计划指导的教学模式近年来备受关注,也有一些理论和实践类型的研究。这种教学模式是否适合初中数学教学,如何实施,教学中可能存在的问题以及如何解决这些问题,具有重要的理论价值和现实意义。笔者结合自己的教学实践来研究这些问题。首先,介绍了选题的背景、研究意义、研究方案和研究方法。本文综述了学习计划指导的理论基础和国内外的研究现状。定义了本文的核心概念。在现有研究的基础上,确定了学习计划导向教学模式的基本教学原则。

浅论我的高中历史学习体会

历史是一门基础的人文学科,高中历史学习方式和初中历史学习方式有不同点,高中历史的知识并不是仅仅通过记忆就可以完全掌握的。我个人认为,学习高中历史最重要的就是理解。学习历史,要靠平时的积累,仓促应对平时考试是没有用的。掌握好基础知识,注重。

浅议对高中化学教学的探索

新课程改革的深入,我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思:由于存在着教学内容面面俱到而又面面浮浅、知识很难形成体系、课时不够用和课后练习与教学进度脱节等来自教材和课程的困惑;存在着没有现成的经验和方法导致惯性教学、学生活动影响教学进度、探究难以建构知识体系等来自教师的困惑:存在着实验室建设、教学资源、网络资源跟不上课改步伐等来自教学资源的困惑。只有对教师的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进,才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性,化学课堂才能焕发出生命的活力。