以读促写”模式在初中英语写作教学中的融合

作为初中英语教学内容体系当中相当重要的教学应用模块,英语写作的教学在新的教育改革体系当中备受重视,因为写作教学可以更加综合显著地体现学生英语学习的知识和能力掌握情况,所以写作教学的课堂构建在初中英语的教学课程当中成为重点内容。而以读促写教学方法的应用可以让学生在写作过程当中综合运用两种能力,通过这种形式来提高学生的写作思维和水平,将阅读和写作两种教学内容进行融合应用,从而更加有效地帮助学生深化自身的英语写作技巧。

关于初中生物概念教学有效尝试的初探

生物概念是用精炼语言准确概括出来的,每个字都经过仔细斟酌推敲,它是一种科学准确的高度概括。在实际教学当中,老师要重视对学生概念的引导,让学生把握其联系,正确理解其含义。从创设情景、情景分析和情景巩固三方面详细阐述了如何提高初中生物概念教学效率,为学生把握生物概念奠定了坚实的基础。

天人合一——读书·收获·幸福

在遥远的古代，人类还处于童年时期，处于蒙昧时代，生产力水平极其低下，认识水平也不高，对闪电、打雷、洪水、刮风、下雨、日食、地震等自然现象无法理解，就产生了迷信。

走出数学“零阅读”的尴尬

探讨数学阅读的方法,及学生“数学阅读”能力的培养在提高学生对数学语言的理解力、表达力和分析解决生活中的数学问题方面所发挥的重要作用。

孕育灵动课堂 提升学习效率

课堂需要鲜活的气息,需要教师微笑教学,不断改进与完善教学手段,充分激发学生的学习兴趣,改进学生的思维方式,以提高学习效率。

浅谈如何培养学生学习物理的兴趣

物理作为一门应用性较强的学科,在日常生活中起着极为重要的作用,因此培养学生学习物理的兴趣尤为重要。从如何培养学生学习物理的兴趣出发,着重从情景的引入、实验的操作性、多引导学生贴近生活和加强合作效应做了详细阐述,得出结论,只有做好以上几点,才能充分调动学生的学习积极性,激发大家对物理知识的渴望,由被动学变为主动学,由＂要我学＂变为＂我要学＂,提高学生们的学习效率。