农村学校开展课外阅读的实践与思考

读书是我们学习的重要方式，通过营造环境，形成课程化的管理，开展丰富多彩的活动和激励性的评价，形成浓郁的书香校园氛围．为成就师生美丽和精彩的人生而奋斗。

九年一贯制学校德育管理的探讨

随着国家教育体制改革的进一步深化，教育资源的进一步整合，九年一贯制学校的办学体制目前在各省各地也得到进一步推广。同时在一贯制学校中如何有效地并分年龄段地开展好德育管理工作，日前已引起了广大教育工作者的共同关注。本文作者结合本校的德育教育工作实情和实绩，论述九年一贯制学校德育教育的心得和体会。和广大教育工作者交流分享。

初中地理“导学案”编制中的问题及对策研究

“导学案”积极倡导“先学后教,以学定教”的先进理念,改变了学生以往被动的“填鸭式”学习模式,开创了“自主—合作—探究”的新型学习方式。然而,部分教师在编制“导学案”的过程中,出现“预习量不当、预习案缺少针对性”等问题,极大地削弱了“导学案”功效。如何提升学案导学预习实效,成为当下教师研究的重要论题之一。

抓好课内外阅读衔接,打造优质高效课堂

小学语文教学过程中出现的课内阅读与课外阅读脱节现象,不仅影响了教师讲解分析课内文本的效率,同时也不利于学生良好阅读习惯的养成。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,小学生语文综合素养的提升与阅读水平的提升有着密不可分的联系。由于,小学生自身的整体语文水平是影响学生阅读能力的关键因素。所以,教师在教学过程中必须对小学语文课内外阅读的衔接予以充分的重视.

组块教学在初中历史教学运用中的思考——以八年级历史上册第22课《中国近代社会生活的变迁》为例

组块教学在初中历史教学中,要求教师将教学内容、学生实际、人文教育及探究性学习活动等方面整合成学习实践板块,促进学生和谐、健康成长。

关注课堂动态 落实三维目标

在新课改的大环境下,地理课程的教学方案也随之变化,其中三维目标的教学方法适应社会潮流,被教师和学生所接受。三维目标教学方法将教学过程列为学习目标,它能够改变传统教学中注重知识效果、忽略学习过程和能力的教学弊端,让学生在教学过程中提高自身的学习兴趣和能力,从而使学生的学习方法得以改变,更利于学生的自主学习。在地理课堂教学中有效落实三维目标,提高课堂教学的实效性,是地理新课程改革的主攻方向,就如何在地理教学过程中落实三维目标教学方案进行探讨。

数学教学中调动学生的学习积极性的方法

数学早已成为小学的基础课程，直接影响学生的学习情况，但是我国对小学数学的研究还一直处于初级阶段。事实上，数学不只是一个理论学习的课程，它还是一个应用性很强的学科。因此在有限的课堂内，让学生了解和掌握小学数学的本质内容，充分调动学生的积极性，这是非常关键且很有必要的。然而，在目前的小学数学的教学中，学生学习数学的干劲并没有理想中那么积极。那么，如何提高学生学习数学的积极性呢？在这方面，笔者结合自己多年的教学经验，提出以下几点建议。

小学数学估算教学设计策略探讨

随着社会的发展和国家经济水平的提高,我国对教育的重视程度越来越高。在我国教育体制改革的内容当中,明确指出需要加强教师的估算教学、培养学生的估算习惯,以提高小学生的估算能力。但是在实际的数学课堂授课当中,由于教育者教学模式的单一、相关经验的不足等诸多因素,教师在对小学生进行估算教学时难免会遇到一些难题。基于此,教师有必要对小学数学估算教学设计进行相关探讨,以提高学生的数学估算能力。

初中历史课堂教学应该让学生动起来

初中历史课堂教学,要从为学生创设良好情境、放开学生手脚、发挥学生想象等方面组织课堂教学,激发学生求知欲,开启学生智慧,让历史课堂焕发生机与活力,让学生的心、手、口、脑＂动＂起来,使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地。