构建激励机制,优化初中小班化数学课堂教学

小班教学有利于教师全面了解每一位学生,因材施教,使得课堂教学更具针对性,学生的活动空间增加,师生交流机会增多,为学生的动手实践、合作交流提供了有利的条件,促进了学生的个性发展。初中数学小班课堂教学,通过构建激励机制,优化了数学课堂教学,提高了课堂效益。本文从师生课堂角色的转变,分层教学、小组合作,注重情感体验、和谐课堂氛围,优化激励机制、进行有效评价四个方面探讨了构建激励机制,优化初中小班化数学课堂教学。

谈初中语文教学中生命教学的渗透探析

初中生正处在青春期的关键时候,这个时候是学生性格养成的重要阶段。在这个阶段的学生对人生观和世界观认识还不透彻,需要对他们进行合理的生命教学。初中语文的教学是思想教育的重要课程,对学生生命教学的引导有着至关重要的作用。初中语文教材中也有很多关于对生命的思考。教师可以根据教材为基础的教学,在日常教学工作中充分结合生命教学的核心,普及珍爱生命的内涵。教师对学生的合理引导,会让学生真正认识到如何了解生命、尊重生命、珍爱生命,用情感教育让学生感受生命的意义。

新课程下初中语文教学中的情感教育融入

随着新课改在我国初中教学中的深入发展,素质 教育的教学理念逐渐被广大初中教师所接纳认可,而在初中教 学中,语文是三大基础学科之一,对学生的综合能力发展有着 重要影响,因此,在初中语文教学中,教师不仅仅要重视对学生 语文基础知识的传授,还要重视对学生的情感教育融入,切合 素质教育的教学理念,提升学生的全面综合能力素质,为国家 提供综合性的人才。下文将重点阐述新课改背景下初中语文 教学中的情感教育融入。