“双减”政策背景下的初中化学作业设计策略研究

“双减”政策是在学生负担过重这一共识背景下提出的,那么在初中化学课程中如何落实这一政策,如何体现减负精神,是一线化学教师需要深入思考的问题。本文就如何完成教学目标,如何满足学生减负的实际需要,提出初中化学作业设计的策略。

初中物理“双减”下的作业布置探究

作业是对课堂教学的有效补充。然而实际教学活动中,存在着大量无效、低效、重复的作业,这无疑加重了处于青春期初中学生的学业压力和心理负担,进而影响其身心健康发展。初中物理作业布置的难点在于如何控制“作业量、作业时间、作业难度”这三个关键因素,本文试图从这三方面探究设计分层作业,以此来完善作业体系,进一步解决初中物理作业布置中“内容重复、耗时低效、评价单一”等问题,进而推动“双减”政策的落实,实现初中物理教学“提质增效”的目的。