让传统文化浸润于小学语文课堂

中华五千年悠久的历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文,是历史长河中经久不衰的瑰宝。东方文化的厚重与文明,令世人瞩目。中华传统文化的博大与精深也浸润着一代又一代的国人。那么,如何将传统文化浸润在小学语文的教学过程中,让孩子们及早享受国学的魅力,促进传统文化的传承与发扬？这是我们当代语文教师义不容辞的责任。

小学美术教学中美育渗透策略探究

素质教育已经在我国提出了很多年,这也使得越来越多的学校和教师开始重视学生各方面的培养。美育是美术教学中非常重要的一部分,在很多学校也都开展了美术教学,但是由于各种原因,对学生美育教育并不够重视,导致学生缺少发现美、感知美的能力。因此教师在教学的过程中,要充分的挖掘教材的内容,引导学生发现没,鼓励学生自由创作、实践,培养学生感知美、创造美的能力,从而提升学生的美术素养。

试论培养小学生自主学习能力的有效策略

自主学习能力,顾名思义就是学习者自己主动进行学习的能力。一直以来,由于“填鸭式”教学模式的影响,我国学生普遍缺乏自主学习能力,这不仅给学生的自我发展带来了很大的阻碍,同时也严重影响了我国教育教学的进步。因此,在实际的教学中,广大教师应积极采取有效的策略去培养和提升学生的自主学习能力。由于小学生正处在各项能力发展的初级阶段,所以他们的可塑性极高,也正因为此,培养小学生的自主学习能力变得十分迫在眉睫。

科学渗透,打造乡村德育品牌校园

德育是基础教育的核心,也是素质教育的灵魂。为全面落实科学发展观,创新德育工作,推进学校教育发展,打造农村学校品牌,提升学生道德素养,内蒙古自治区宁城县头道营子实验小学于2007年10月在全国"十一五"重点课题"关于整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验"课题组的指导下,加入了和谐德育的课题实验。在实施学科德育渗透实践中,学校积极编研文集,力求打造学校德育品牌,实现美好教育的愿景。

角色定位 课堂创新 评价有效

新课程背景下国内各地区小学语文教育活动出现了一定变化,从一线教育者的角度来看,我国传统小学语文教育存在不少现实问题,其中最主要的问题有三类,一是师生关系不协调,整体课堂氛围不佳.二是语文教学方法单一枯燥,学生学习兴趣不高.三是对小学语文教学评价不充分,只通过学生成绩无法客观准确地评价语文教师教学水平.

我心中的生本课堂

生本课堂教学,无论作为一种理论还是实践,都已深深地在我们每一位教师的心里生根、发芽,但还不能完全说结果。我认为,生本课堂教学并不是一种模式,而更多的是一种完善、一种超越。生本课堂教学对于不同年段的学生,也有着不同的内涵。那么,如何让不同年段的孩子在生本课堂教学中充分享受到教育的幸福,真正提升自身素质,这应该是我们当前教师必须思考的问题。

以生为本理念下的英语阅读有效教学策略

本文简要分析了小学英语阅读教学中存在的问题,并提出一系列课堂教学策略,旨在巧妙设计课堂教学,激发学生学习兴趣,提升英语阅读教学的质量,培养学生的英语素养。

农村信息技术学科生活化教学策略探析

本文提出一系列课堂教学策略,旨在积极实现信息技术生活化教学,培养小学生的信息技术素养。

刍议幼儿园区域游戏中教师的指导方法

幼儿区域游戏是幼儿教育中常用的教学方法,它不仅可以提高幼儿的学习能力,激发他们的学习兴趣,还可以提高幼儿的专注力和思考能力。而区域游戏中,教师有着及其重要引导的作用,因为只有教师进行了正确的指导,才能真正发挥出区域游戏的效果,促进幼儿的成长。