初中数学教学情境创设举隅

教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了发展学生的心理功能,通过调动“情商”来增强教学效果,对教学内容的呈现采用特定的方式而创设的教学环境。教学情境也是一种情绪氛围,是教师根据教学目标和教学内容,创造出的师生情感、欲望、求知探索精神高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围。合适的教学情境能激发学生积极寻找解决问题的方法和途径,能帮助学生排除在学习过程中面临的各种障碍和困难,进而获得学习上和心理上的成功。

浅谈新课程理念下的数学教学

新课程倡导自主、合作、探究的教学方式,为数学课堂教学注入了活水。创设有效教学情境,注重数学内容生活化等,让数学课堂真正“动”起来。

打造高效课堂 提高教学质量

高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。具体地讲,从教师的角度讲,高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学;从学生的角度讲,高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。